Презентация по применению приема "Зигзаг" в начальной школе
учебно-методический материал на тему

Слайд 1

Образовательная технология критического мышления. Прием «Зигзаг»

Слайд 2

Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он будет только подражать и копировать. Л.Н.Толстой.

Слайд 3

Методическая ценность приема: самостоятельное изучение нового материала взаимообучение взаимоорганизация учебного процесса. создание условий для формирования всего спектра УУД. осуществление многофункциональной деятельности. охват большого объёма материала.

Слайд 4

ТРИ ФАЗЫ, НА КОТОРЫХ «ДЕРЖИТСЯ» ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ Вызов Мотивационная (побуждение к работе с новой информацией, пробуждение интереса к теме) Информационная (вызов «на поверхность» имеющихся знании по теме) Коммуникационная (бесконфликтный обмен мнениями)

Слайд 5

Осмысление содержания Информационная (получение новой информации по теме) Систематизационная (классификация полученной информации по категориям знания)

Слайд 6

Рефлексия Коммуникационная (обмен мнениями о новой информации) Информационная (приобретение нового знания) Мотивационная (побуждение к дальнейшему расширению информационного поля) Оценочная ( соотнесение новой информации и имеющихся знаний, выработка собственной позиции, оценка процесса)

Слайд 7

Цели использования приема «ЗИГЗАГ» анализировать текст совместно с другими людьми; вести исследовательскую работу в группе; доступно передавать информацию другому человеку; самостоятельно определять направление в изучении какого-то предмета с учетом интересов группы.

Слайд 9

Алгоритм работы с приемом «ЗИГЗАГ» Рабочая группа № 2 Рабочая группа № 3 Рабочая группа № 4 Рабочая группа № 5 Рабочая группа № 1

Слайд 10

Алгоритм работы с приемом «ЗИГЗАГ» Экспертная группа № 1 Экспертная группа № 1 Экспертная группа № 1 Экспертная группа № 1 Экспертная группа № 1

Слайд 11

Алгоритм работы с приемом «ЗИГЗАГ» Рабочая группа № 1 Рабочая группа № 2 Рабочая группа № 3 Рабочая группа № 4 Рабочая группа № 5

Слайд 12

Алгоритм работы с приемом «ЗИГЗАГ» Презентация совместно созданного продукта. ТЕСТОВОЕ ИЛИ ИНОЕ КОНТРОЛИРУЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ – ПРОВЕРКА УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА

Слайд 13

Урок окружающего мира. 3 класс Тема урока «Экологическая безопасность» СТАДИЯ ВЫЗОВА (постановка задачи, планирование работы)

Слайд 14

СТАДИЯ ВЫЗОВА (работа с индивидуальным текстом)

Слайд 15

СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ (работа в экспертных группах)

Слайд 16

ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА

Слайд 17

РЕФЛЕКСИЯ (работа в первичных группах – трансляция своего вопроса)

Слайд 18

РЕФЛЕКСИЯ (готовность к следующему этапу работы)

Слайд 19

РЕФЛЕКСИЯ (презентация каждого вопроса)

Слайд 21

РЕФЛЕКСИЯ (тестирование)

Слайд 22

Критическое мышление — это некая система суждений, помогающих анализировать и формулировать обоснованные выводы, создавать собственную оценку происходящему, интерпретировать ее. ВЫВОДЫ:

Слайд 24

Для чего нужно критическое мышление в обыденной жизни? помогает в профессиональном самоопределении; позволяет установить приоритеты; формирует ответственность за выбор; дает возможность формулировать собственные выводы; развивает способность к прогнозу последствий своих действий; вырабатывает умения культурного диалога.