Использование учебно-лабораторного оборудования при реализации ФГОС НОО
статья (1, 2, 3, 4 класс) по теме

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа №72»  

городского округа Самара

«Использование учебно-лабораторного оборудования при реализации ФГОС НОО»

Учитель начальных классов Духанина О.Ю.

        Учиться должно быть интересно

По мнению ряда учёных, интерес - это позитивный процесс, направленный на формирование стремления к познанию объекта или явления, к овладению видами деятельности, расширению кругозора и реализации творческого потенциала личности.

Главная задача новых образовательных стандартов – научить ребёнка мыслить и учиться самостоятельно.

Неоценимую помощь в этом оказывает учебно-лабораторное оборудование. На примере опыта нашей начальной школы я хочу рассказать об использовании такого  оборудования.

Начну с опыта работы в своём классе. Я расскажу вам об использовании оборудования на уроках окружающего мира.

Хочется сказать, что педагоги всех параллелей НОО планируют использование учебно-лабораторного оборудования и заносят в КТП. В КТП создана специальная графа _ ИКТ, Так же каждый учитель составляет на триместр план работы с оборудованием.

         Интерактивная доска - доска нового поколения, доска огромных возможностей. Ребятам нравится работать с интерактивными тренажёрами, используя электромагнитный маркер. Желающих выйти к доске всегда большое количество, это, несомненно, оживляет урок, вызывает огромный интерес, экономит время на уроке.        Педагоги нашей школы используют интерактивную доску на уроках математики, русского языка, окружающего мира, изобразительного искусства, музыки, технологии, во внеурочной деятельности.

         Документ камера - незаменимая вещь всегда, когда нужно показать что-то маленькое или существующее в единственном экземпляре на большую аудиторию. Например, можно показать листочек, муравья или географическую карту так, что на экране её со всеми подробностями увидит весь класс.

Документ-камеру мы используем на уроках технологии, когда необходимо показать элементы лепки, оригами, изобразительного искусства, окружающего мира и на уроках математики, русского языка, обучения грамоте и письму.

Цифровой микроскоп – несомненно, инновационное средство обучения, преимущество которого являются не только просмотр, но и фото- и видеозапись увеличенного изображения микрообъектов, в том числе на экране монитора и  интерактивной доске. Цифровой микроскоп  используется на уроках окружающего мира, при проведении внеурочной деятельности.

Находкой для наших учеников  являются Нетбуки. Как радуются ребята работе на нетбуках на уроках и во внеурочной деятельности! И в рабочей и игровой форме проходят занятия интеллектуального развития, тестирование, создание презентаций, демонстрация работ учащихся, возможность подключения цифрового микроскопа и многое  др. Все  нетбуки хранятся в специальной базе, где и подзаряжаются.

Модульная система экспериментов  Prolog. Впервые с приходом этого цифрового оборудования в школу в практике начальных классов эксперимент, экспериментальный подход и экспериментальная деятельность учащихся реализуются при постановке демонстрационных и лабораторных опытов, в проблемно - поисковом и исследовательских методах обучения. Используется на уроках окружающего мира  и во внеурочной деятельности клуба «Любознайки» (курс физики с 3 класса).

Так же хочется рассказать о программно-методических комплексах: - «Фантазёры. МУЛЬТИтворчество» -«Академия младшего школьника: 1-4 класс» -«Учимся изучать историю: работа с датами, картами, первоисточниками» «Мир музыки». Активно используются на предметах  изобразительного искусства, технологии, окружающего мира, математики, русского языка. Комплексы позволяют педагогам нашего учреждения организовать совместную творческую деятельность детей, ориентированную как на коллективное решение общей задачи, так и индивидуальное.