Нетрадиционные уроки в начальной школе
статья на тему

Выступление учителя начальных классов

 АНО ОУ «Школа имени императора Александра III» Мирзаяновой И.В.

на педагогическом совете

Тема: «Нетрадиционные методы и приемы работы на уроках в начальной школе»

I. Виды нетрадиционных уроков

Для повышения мотивации и качества обучения я использую разнообразные нетрадиционные методы и приемы работы. Хочу поделиться опытом работы на уроках краеведения, развития речи, литературного и внеклассного чтения.

          В начальной школе можно интересно организовать следующие виды нетрадиционных уроков:

          Урок-репортаж по теме «Гатчина – открытый музей» из цикла «Города России», на которм дети готовят для «телезрителей» короткие экскурсии по теме лепестка цветика-семицветика.

          Уроки – путешествия, где включается ассоциативный способ восприятия материала. Ученики представляют себя на месте тех или иных исторических героев, представляют то или иное место, о котором рассказывают, тем самым обобщают полученные знания. Интересно прошли такие уроки, как:

• урок-путешествие по Гатчине
• урок-путешествие по дворцу
• урок-путешествие в историю родного края
• урок-путешествие по России

          Урок-конкурс чтецов. Он позволяет ответственно отнестись к работе над выбранным стихотворением.

          Урок-сказка, который проходит как праздник. К нему дети готовят творческие работы по изученным сказкам, ждут чудес на уроке, которые готовит для них учитель.

           Урок-отчет о поездках и экскурсиях. В свободной форме дети рассказывают (письменно или устно) об увиденном, приучаясь быть внимательными и наблюдательными, развивается речь и память.Интересна детям и такая форма работы, как составление фото-летописи: изложение рассказа в соответствии с фотографиями.

II. Уроки окружающего мира краеведческого содержания

          Краеведческо – исторические игры и наглядные пособия помогают поддерживать интерес к изучению родного края,  воспитывают любознательность, учат  поиску правильного решения. К ним относятся:

• кубики
• разрезные картинки
• плакат «Радуга»
• паспорт города
• плакат «Цветик-семицветик»

          Помогают плодотворно организовать учебный процесс такие формы работы на уроке, как:

• сочинение «Моя родная улица» (формируется интерес к тому месту, где ты живешь)
• план «Моя дорога к школе» (развивается пространственное воображение, отрабатываются правила безопасного перехода улиц)
• карточки с задачами о Гатчине (закрепляется интерес к изучению математики)
• экскурсии по городу (развивают внимание и умение слушать)
• заочные экскурсии па карте парка (учат работать с картой, развивают абстрактное мышление, готовят к самостоятельному проведению экскурсий)
• экскурсии по страничкам книжки-раскладушки (развивается пространственное воображение, формируется умение последовательно излагать материал)
• самостоятельное проведение экскурсий (итог всей подготовительной работы)
• сочинения, стихи, рисунки о Гатчине (раскрывают творческие способности)
• семейные воспоминания о Гатчине (устанавливается связь поколений, дети учатся берчь свой город).

III. Уроки литературного чтения

         Картинный план к произведению развивает образное мышление и  долговременную память.

         Рисунки к изучаемому произведению создают хороший эмоциональный фон урока, развивают эстетический вкус.

         Очень нравятся ребятам театральные постановки на уроках (кукольный театр). Материал хорошо усваивается и запоминается.

         Инсценирование произведений развивает творческме способности. В непринужденной форме дети легко запоминают отрывок для чтения наизусть или для пересказа.

         Литературно-музыкальные композиции глубоко воздействуют на душу ребенка, на эмоциональное восприятие изучаемого материала.

         Таким образом представленные мною нетрадиционные формы и приемы работы на уроках помогают поддерживать познавательный интерес у детей, повышают мотивацию и качество обучения.