Рабочая программа " Мир животных". 7 класс. Сложная структура дефекта.
рабочая программа

                                          Пояснительная записка

   Рабочая программа по учебному предмету «Мир животных» составлена в соответствии с требованиями начального образования, на основании   «Программы образования учащихся с умеренной и тяжелой  умственной отсталостью» Баряева Л.Б, Яковлева Н.Н 2011г.  и обеспечивает реализацию обязательного минимума содержания образования.

     Настоящая программа составлена на 33часа в соответствии с учебным планом школы, рассчитана на один год обучения и является программой базового уровня обучения.

Предлагаемый курс не противоречит общим задачам школы и направлен на решение следующих задач:

-формировать обобщенное понятие «животные», представление о разнообразии животного мира;

  -обогащать словарь, формировать грамматический  строй речи;

- экологически просвещать  через  воспитание бережного отношения к природе.

    Целью данного курса является обогащение представлений об окружающем мире путем знакомства обучающихся с разнообразием животного мира.

       Курс предусматривает изучение следующих разделов:

-хищные птицы;

-животные Африки;

-птицы;

Изучение данного курса связано с преподаванием других предметов, а именно: изобразительная деятельность, мир растений .

 Особенность данного курса в том, что при обучении расширяются представления обучающихся о зверях, зимующих и перелетных птицах, о животных водоемов. При описании животных воспитанники должны называть основные части тела животного (голова, туловище, крылья...)

       Для закрепления знаний используется зарисовка, работа с пластилином. Чрезвычайно важно при этом сформировать у обучающихся умение последовательно рассматривать изучаемые объекты. При сравнении двух или более объектов важно научить воспитанников проводить анализ, соотнося признаки с аналогичными признаками других предметов.

       Особенностью организации учебного процесса является то, что при обучении  усваиваются родовые понятия, что предполагает, с одной стороны, знание названий конкретных предметов и с другой - владение общими наименованиями соответствующих групп предметов.

     Для того чтобы обучающиеся получили достаточный опыт в словесной классификации, широко используются  логические упражнения.

    Обучающиеся знакомится с многообразием животного мира и образом жизни некоторых животных; получают сведения о строении их организма и приспособлении животных к условиям их жизни.

       Вся учебная работа носит коррекционную направленность. В единстве с формированием системы знаний и соответствующих умственных умений и навыков находится работа по развитию речи.

       Обогащение словаря, формирование грамматического строя речи, развитие связной монологической речи - важные компоненты обучения. В ходе словарной работы точное наименование изучаемых предметов и явлений вводятся в активную речь воспитанников в процессе систематического ознакомления с учебным материалом.

      Перед учителем стоит задача развивать не только речь воспитанников , но и наблюдательность. Необходимо учить устанавливать простейшие причинно-следственные отношения

Оборудование: объемные фигурки животных, карточки с изображением животных, картины, трафареты животных, энциклопедия, дидактические игры..

     Для оценки знаний, умений и навыков используются следующие виды и формы контроля: практическая работа,   ответы на вопросы.

Тематический план

7В класс

 (1 час в неделю. Всего 33 часа)

Календарно – тематический план

Мир животных

7 класс «В»

Перечень  требований к знаниям и умениям обучающихся

Должны   знать:

-основные отличия животных от растений;

-признаки сходства и различия между изученными группами животных;

-общие признаки, характерные для каждой из этих групп животных;

-места обитания, образ жизни и поведение тех животных, которые знакомы;

-названия некоторых наиболее типичных представителей изученных групп животных.

Должны   уметь:

-узнавать изученных животных (в иллюстрациях, кинофрагментах, живых объектах).

Список литературы

Для учителя:

1. Баряева Л.Б, Яковлева Н.Н «Программа образования учащихся с умеренной и тяжелой  умственной отсталостью» .- СПб.:ЦДК,2011. -480с.
2. А.Р.Маллер «Ребенок с ограниченными возможностями» - Москва, 2001.

  3. А.И.Никишов. Естествознание (животные). Учебник для вспомогательной школы. 7 класс. Москва,  «Просвещение», 2004.

  4. И.А.Морозова, М.А. Пушкарева. Ознакомление с окружающим миром. Москва, «Мозаика – Синтез»,2007.

5.Вохринцева С.В .Дидактический материал по окружающему миру.             « Хищные птицы», «Животные Африки», «Птицы» Издательство «Страна фантазий», 2008 г.