«Использование игровых приемов при обучении работе с веером детей 8-9 лет на занятии по танцу фламенко»
план-конспект

Этапы и задачи

Деятельность педагога

Деятельность детей

время

1.Орг. момент:  эм.-психологический настрой.

Подг. беседа.

Построение в линии, дисциплина, готовность к занятию.

2 мин.

2.Введение в тему: систематизация и обобщение знаний .

Проведение подг. упражнений, разминки.

Разминка

10 мин.

3. Объяснение темы занятия: новые движения с веером.

Объяснение и показ движений. Образы «бабочки»,  «хвост павлина», «солнце», «корона», «качели», «кружатся снежинки».

Восприятие и анализ нового м-ла.

10 мин.

4. Практическая работа: практическая деятельность детей.

Показ приёмов. Качественность и точность показа. Предложение самим придумать движение с веером.

Повторение за педагогом приёмов. Улучшение качества выполнения дв.

Импровизация детей с веером.

10 мин.

5. Повторение пройденного: закрепление знаний и навыков.

Повторение разученных движений. Уточнение движений и перестроений.

Выразительное исполнение.

10 мин.

6. Подведение итогов. Контроль и проверка проделанной работы.

 Заключительная беседа, устные оценки деятельности детей.

Ответы на вопросы.

3 мин.

Всего 45 мин.

Речь.

Действие.

Ход занятия

время

Р.

Д.

1 этап. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята. Постройтесь в линии на свои места, подравняйтесь, не разговариваем. У всех хорошее настроение и желание активно заниматься  и красиво выполнять движения. Выпрямились, подняли выше подбородок, приготовились к поклону.

Ритм кастаньет для выполнения поклона.

2 мин.

Р.

Д.

2 этап. Введение в занятие, разминка.

-покажите основные позиции ног, рук, положения корпуса, наклоны, повороты, прогибы.  Покажите брасео, флорео,  выпады, приседания, шаги, маркады. Выполняем комбинации выстукиваний с балансе и вращениями.

Показ и выполнение вместе с детьми. Индивидуальная и групповая коррекция выполнения.

10 мин.

Р.

Д.

3 этап. Показ новых движений.

-Возьмите веера. Смотрите внимательно, запоминайте последовательность. Выполняем точно, чётко, внятно, выразительно и держим ритм. Выполняем медленно, потом быстрее. Веер вращается только внутрь, с полным и сильным сгибом запястья. Образы «бабочки»,  «хвост павлина», «солнце», «корона», «качели», «кружатся снежинки».

Показ и выполнение вместе с детьми. Индивидуальная и групповая коррекция выполнения.

10 мин.

Р.

Д.

4 этап. Практическая деятельность детей.  

-Вспоминаем, как правильно делать движения. Следить за осанкой, плавностью вращения кистей, Выполнение вращений веера в сочетании с шагами и выстукиваниями,  ранее выученными. А теперь постарайтесь сами придумать свое движение с веером, и скажите, кого или что напоминает это движение?

Продвижение по линиям вправо, влево и вперёд с работой веера. Импровизация детей с веером.

10 мин.

Р.

Д.

5 этап. Повторение ранее разученных  танцев (подготовка к сценическому выступлению).

- Вспомним танец с веерами «Гуахирас».  Строимся на свои места. Следим за осанкой, качеством исполнения каждого движения, за артистичностью и выразительностью. Дарим зрителю хорошее настроение и радость.

Замечания по построениям, перестроениям, артистичности.

10 мин.

Р.

6 этап. Подведение итогов.

- Сегодня вы очень постарались, особенно хочу выделить … , … Вот эти движения повторите дома.  Кто хорошо запомнил новые движения? Кто не очень хорошо? К следующему занятию постарайтесь выучить. Когда танцуем и даже просто делаем дробные этюды, думайте о точности и артистичности исполнения.  Держитесь более раскрепощено и естественно.

Придумайте свои движения с веером и назовите их образами животных, растений, предметов, явлений природы.

3 мин.

45 м.