Игры по развитию эмоциональной сферы детей (старшая группа компенсирующей направленности)
учебно-методическое пособие

Игры  по  развитию эмоциональной сферы  детей (старшая группа  компенсирующей направленности)

Цель: развитие эмоциональной сферы ребёнка игровыми средствами.

Задачи:

• Развивать способности понимать, осознавать, выражать свои чувства, эмоциональное состояние, переживания другого человека на символическом и вербальном уровне;
• Способствовать освоению позитивных форм поведения;
• Корректировать психоэмоциональное состояние;
• Формировать позиции партнёрских взаимоотношений детей друг с другом через игровую деятельность;
• Развивать творческое воображение, фантазию.

Игры

1. «Волшебная картинка»

Педагог  предлагает на белом листе бумаги нарисовать картинку «Время года». Начинает один ребёнок, а затем передаёт по кругу и рисуют остальные дети по очереди. Каждый ребёнок рассказывает то, что он нарисовал.

2. «Дерево настроения» (рисование)

Педагог показывает детям  заготовку дерева. Предлагает нарисовать для этого дерева листочек – настроение, который нужно прикрепить на дерево. Дети рисуют листочек, выбирают форму, цвет, размер, мимику.

3. «Волшебная полянка» (минутка танцевальной терапии)

Дети изображают красивые цветы на полянке. Выбирают разные названия. Затем педагог говорит, что налетел лёгкий, озорной ветерок и решил поиграть с цветами. И они закружились в красивом танце. Дети выполняют произвольные движения под музыку. Звучит музыка «Вальс цветов» П. И. Чайковского.

4. «Сладкое, кислое, солёное, горькое»

Педагог называет фрукты (или любые другие продукты) . Дети мимически реагируют , показывая своё отношение к данному продукту.

5. «Найди себе пару»

Дети  стоят в кругу. Им необходимо найти себе пару при помощи одного взгляда, без слов. После сигнала (хлопок) они должны поменяться местами с выбранным партнёром.

6. «Назови ласково»

Дети встают в круг. Бросают  друг другу мячик, называя имя друга ласково.

7. «Мои любимые имена»

Дети делятся на две команды. Каждая команда называет любые имена: родных, знакомых, друзей. Победит та команда, которая вспомнит и назовёт больше имён.

8. «Моё имя»

Педагог предлагает закрыть глаза и представить своё имя: какого оно цвета, большое или маленькое, весёлое или грустное, на что похоже? Открывают глаза и рисуют своё имя так как хочется.

9. «Волшебный круг»

На столе лежит круг, поделённый на две половинки – белую и чёрную. Если ребёнок дотрагивается до белой половинки, то он рассказывает за что его можно похвалить. Если до чёрной – за что можно отругать.

10.  «Ладошка желаний» (рисование)

Дети обводят свою ладошку  карандашом на листе бумаги. На каждом пальчике пишут или рисуют своё заветное желание.