Индивидуальный план саморазвития учителя начальных классов
методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс)

Индивидуальный план саморазвития учителя начальных классов

Сосниной Оксаны Анатольевны

2019-2023 гг.

Тема самообразования: «Развитие интеллектуальных способностей школьников с использованием дистанционных технологий» 

Образование высшее

Первая квалификационная категория

Стаж работы в должности учителя начальных классов: 9 лет

Пояснительная записка

Особо важную роль в современном учебном процессе в начальной школе играют межпредметные связи, которые способствуют интеграции предметов, предотвращению предметной разобщенности и перегрузки обучающихся. Развитие личностных качеств и способностей младших школьников опирается на приобретение ими опыта разнообразной деятельности: учебно-познавательной, практической, социальной. Поэтому в современном учебном процессе особое место занимает деятельностное, практическое содержание образования, конкретные способы деятельности, применение приобретенных знаний и умений в реальных жизненных ситуациях.

Особенностью начальной школы является то, что дети приходят в школу с разным уровнем готовности к обучению, неодинаковым социальным опытом, отличиями в психофизиологическом развитии. Начальное общее образование призвано помочь реализовать способности каждого и создать условия для индивидуального развития ребенка. Так возникает вопрос обучения детей с разной подготовкой, мотивацией, уровнем восприятия учебного материала. Проблема обучения одаренных и слабоуспевающих детей остается наиболее актуальной. Осложняет решение этого и так острого  вопроса, эпидемиологическая обстановка, которая внесла резкие коррективы в процесс образования. Пандемия показала важность технической переподготовки учителей. Многие педагоги оказались не готовы переходить на альтернативные форматы обучения. Им недоставало знаний, чтобы успешно пользоваться обучающими платформами и организовывать уроки в новом для себя режиме и при этом не забывать решать вопрос работы с одаренными и слабоуспевающими учениками. 

Методической особенностью дистанционного обучения является то, что усвоение знаний, умений и навыков, предусмотренных учебными программами, осуществляется не в традиционных формах обучения (лекция, уроки, семинары и т.д.), а путем самостоятельной работы обучаемого с помощью различных средств, – носителей информации. В центре процесса дистанционного обучения находится не преподавание, а учение, то есть самостоятельная познавательная деятельность обучаемого по овладению знаниями, умениями и навыками. При этом обучающийся должен не только владеть навыками работы с компьютером, но и способами работы.

Цель: изучение и использование дистанционных технологий обучения, способствующих повышению качества образования школьников, развитию их личностного потенциала, познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей.

Задачи:

1. Изучение методов и технологий дистанционного обучения.
2. Развитие познавательной деятельности обучающихся, творческого потенциала
3. Знакомство с электронными библиотеками и образовательными  интернет-порталами.
4. Организация системы работы с детьми в период дистанционного обучения.
5. Разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой программы.

3. 5. Развитие творческого потенциала способностей, проектных и исследовательских навыков обучающихся, повышение социального статуса знаний.

6. 7. Создание условий для отношений сотрудничества между учителем и обучающимся.

Направления самообразования: профессиональное, методическое.

Источники самообразования: Методическая литература, журналы, семинары и конференции, курсы повышения квалификации, мастер-классы, уроки коллег, Интернет, общения с коллегами, участие в работе всероссийского или международного педагогического сообщества.

Форма отчета по проделанной работе: сообщение на заседании школьного методического объединения учителей начальных классов.

План мероприятий по направлениям:

План мероприятий по этапам:

Список источников:

1. Толстобоков, Олег Николаевич Т 529 Современные методы и технологии дистанционного обучения. Монография – М.: Мир науки, 2020. –
2. Алешкина О. В., Миналиева М. А., Рачителева Н. А. Дистанционные образовательные технологии — ключ к массовому образованию XXI века [Текст] // Актуальные задачи педагогики: материалы VI междунар. науч. конф. (г. Чита, январь 2015 г.).  — Чита: Издательство Молодой ученый,

          Перечень Интернет-ресурсов

http:// www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение»

http://mcko.ru/   http://mon.gov.ru  – сайт Министерства образования и науки РФ.

http://school-collection.edu.ru  – Единая коллекция ЦОР, базовая составляющая проекта ИСО.

http://www.school.edu.ru  – Российский образовательный портал, обеспечивает открытый доступ к ресурсам  для учеников, учителей и   родителей.

https://resh.edu.ru/ - Российская электронная школа.

https://education.yandex.ru/ - Яндекс.Учебник.

https://lp.uchi.ru/distant-uchi - Учи.ру

https://help.foxford.ru/ - Фоксфорд