Конструирование учебных заданий по овладению лексико-грамматической деятельностью у детей-инофонов
материал (3 класс)

Конструирование учебных заданий по овладению лексико-грамматической деятельностью у детей-инофонов.

1. Русский язык. 3 класс. Раздел: «Слово в языке и речи».

2. Тема урока: «Части речи. Имя существительное».

3. Цель: формирование общего понятия об имени существительном, развитие умения точно употреблять имена существительные в устной и письменной речи.

4. Предметный результат:

-находить имена существительные среди других частей речи;

-различать одушевленные и неодушевленные существительные;

-определять число имён существительных.

5. Метод: игровой.

6. Форма: индивидуальная, групповая.

7. Ход игры.

1 задание. Учитель даёт каждому ученику мешочек с листками бумаги. На каждом листке записано слово. Учащемуся нужно произнести вслух записанное слово и сказать, одушевлённое оно или неодушевлённое. После этого нужно записать данное слово и указать, одушевлённое оно или неодушевлённое, используя буквы О (одушевлённое) и Н (неодушевлённое) сверху над словом. Слова: дом, апельсин, кот, дерево, человек, крыса, тетрадь.

2 задание. На доску прикрепляются картинки с предметами единственного и множественного числа. Дети должны названия предметов соотнести с их изображением, а затем записать пары слов в тетрадь.

Единственное число                                                                                        Множественное число

Рыбы                                                                                                                 Девочка

Бабочки                                                                                                             Рыба

Девочки                                                                                                             Собака

Собаки                                                                                                               Бабочка

3 задание. Учащиеся распределяются на группы. Каждой группе выдаются рисунки осенних листьев с записанными на них словами разных частей речи. Дети должны выбрать среди слов только существительные и выложить их в один ряд. Слова: деревянный, песок, кошка, говорить, цветок, суп, красный, яблоко.