Конспект урока "Мир природы и человека" по теме "Профилактика простудных заболеваний".
план-конспект урока

Деятельность учащихся

Деятельность педагога

Развиваемые (формируемые) компетенции

Выполняют задание, садятся

Работают в группах

Работают в парах

Отвечают на вопросы

Определение задач урока учащимися на основе схем-опор на подвесной вертушке с частичной помощью учителя.

Восприятие информации

Отвечают на вопросы

Выполняют задания

Составляют рассказ

Ответы учащихся по опорам, представленным на этапе целеполагания.

Восприятие информации

1. Организационный момент

Вопросы по ориентации во времени

2. Актуализация познавательной активности.

Организация работы в тетради с.50 (49)

Организация составление рассказа по плану:

1. Какой газ нужен живым существам?
2. Где находится кислород?
3. Органы дыхания человека.
4. Как человек дышит?
5. Правила здорового дыхания.

3. Постановка цели и задач урока.

а) введение в тему

Постановка проблемной ситуации

Это что за ерунда 

 Это что за ерунда –
Из носу течет вода.
В общем, не совсем вода –
В этом главная беда.

Чтоб остановить поток,
Подставляю я платок,
Но не выдержал платок,
Потому что весь промок.

-что случилось с мальчиком?  Что болит?

б) объявление темы

признаки. причины. Как лечить. Профилактика.

в) целеполагание

Определение задач урока на основе схем-опор с частичной помощью учителя.

4. Изучение нового материала.

Рассказ учителя «заболевание. Профилактика»

(52-54), демонстрация слайдов,

5. Закрепление

Организация работы в тетрадис.51

Организация игры «Лото» работа в группах

5. Подведение итогов и оценка работы обучающихся.

Организация рефлексии.

Оценивание учащихся. Вербальное и невербальное поощрение.

Формирование мотивации к обучению, умение слушать и воспринимать инструкцию.

Формирование учебных навыков.

Коммуникативные навыки.

Знания по теме «Птицы»

Формирование мотивации к обучению, умение слушать и воспринимать инструкцию.

Умение принимать цели и произвольно включаться в деятельность.

представления о дыхании человека

Формирование мотивации к обучению, умение слушать и воспринимать инструкцию

Умение работать с несложной по содержанию и структуре информацией.

Навык рефлексии

Умение оценивать свои действия ,соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев.