Справка по итогам мониторинга по дополнительной общеобразовательной программе «Природа и фантазия» естественно- научной направленности
материал (1, 2, 3, 4 класс)

Справка по итогам мониторинга

по дополнительной общеобразовательной программе

 «Природа и фантазия» естественно- научной направленности

(возраст детей – 7-15 лет)

за период с 2017 - 2018 уч. год  по 2021 - 2022 уч. год.

       Чтобы учесть и оценить качество и результативность по дополнительной общеобразовательной программе «Природа и фантазия», с начала 2017-2018 учебного года по конец 2021-2022 учебного года была проведена диагностика знаний, умений и навыков воспитанников в соответствии с уровнем усвоения программы по годам обучения. Результаты диагностики фиксируются в индивидуальных карточках, обучающихся и в сводной таблице.  

       Критерии освоения дополнительной образовательной программы и направленности личности воспитанника следующие:

1 балл - низкий уровень;    

2 балла -  средний уровень;

3 баллов -  высокий уровень.

       Чтобы выявить показатель успешной работы обучающегося по программе, выводится общий уровень обученности воспитанника путём суммирования бальной оценки уровня развития познавательных процессов и направленности личности. Затем эта сумма делится на 7 (количество отслеживаемых параметров). Последний этап диагностики – анализ динамики уровней познавательных процессов, формирования направленности личности каждого ребёнка и группы в целом.   Для наглядности итогов мониторинга представлены следующие таблицы.

Мониторинг

учёта результатов обучения (в баллах и процентном соотношении), программа «Природа и фантазия»

Итоговые данные диагностики позволяют сделать вывод, на начало обучения из 12 тестируемых обучающихся по программе на низком уровне самоопределения – 4 человека, что составляет – 38,1%   от количества тестируемых, на среднем уровне – 5 человек -  42,8%;  на высоком 3 –  19,1%.

       В конце обучения данные теста изменились: на низком уровне остался 1 человек, это 4,6 %; на среднем 4 -   37,1%; на высоком уровне – 7 человек, это 58,3 %.

       Проведённая диагностика позволяет увидеть положительную динамику в самоопределении воспитанников объединения, показывает, что общий уровень освоения образовательной программы вырос. Виден личностный рост каждого ребёнка. Количество детей со средним уровнем самоопределения составляет 37,1% от общего количества детей в группе,  с     высоким- 58,3%.   Это хороший показатель обучения.

      При анализе результативности обучения виден прогресс. Это значит, что обучающиеся заинтересованы и стремятся к творческому росту. Проверка знаний, умений и навыков, обучающихся по трехбалльной системе в данной сфере педагогической деятельности приемлема, так как позволяет точно определить знает ли ребенок материал или нет. Отвечая на вопросы и выполняя задания, у ребенка не должно быть сомнений, любая ошибка приведет к отрицательному результату при изготовлении изделий.

    Анализируя данную таблицу можно сделать вывод, что уровень подготовки некоторых обучающихся за период обучения вырос, у кого - то остался на том же уровне. Причины возможны разные: невнимательность, пропуски занятий, дополнительная нагрузка. На занятиях некоторые воспитанники добиваются хороших результатов, так как имеют высокий творческий потенциал, находят новые способы выполнения заданий.

      Диагностика занимает очень важное место в воспитательно-образовательном процессе. Она позволяет через мониторинг и коррекцию системы педагогической деятельности осуществлять процесс обучения, воспитания и творческого развития детей.

    Результат этой работы – рассмотреть материал, который наглядно представляет набор основных знаний, умений и практических навыков, которые должен приобрести ребенок в результате освоения программы «Природа и фантазия» и применяемые методы диагностики. Регулярное отслеживание ЗУНов ребенка это и стимулирование его деятельности в дальнейшем, развитие личностных качеств, продвижение в творческой деятельности, помощь в профориентации.

Директор ГБОУ СОШ с. Майское _____________________________________ (Л.М.Власова)

Педагог дополнительного образования            ____________________________(О.А.Васильченкова)