Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Развитие речи» 4 В класса
рабочая программа (4 класс)

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

  «Развитие речи»

4 В класса

                                                                                Учителя  начальных классов  

                                                                    Калининой Екатерины Анатольевны                                                                                  

2021 – 2022

учебный год

Пояснительная записка.

Рабочая программа разработана в соответствии с основными требованиями  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программы  начального общего образования, основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ № 2.

Данная  рабочая программа по внеурочной деятельности имеет предметную направленность и составлена в соответствии с программой курса «Речь», разработанной преподавателями Пензенского государственного университета им. В.Г. Белинского Л.Д.Мали, О.С. Арямовой, С.А.Климовой, Н.С. Песковой и рекомендованной Управлением развития общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации.

На изучение курса «Развитие речи»  в 4 классе  выделяется 17  часов.

Рабочая программа составлена на основе учебно-методического комплекса:

1.Соколова Т.Н. Школа развития речи: Курс «Речь». Методическое пособие.4 класс. – М.: Росткнига. 2014г.

2.Калугин М. А, Новотворцев Н. В. «Развивающие игры для младших школьников. Кроссворды, викторины, головоломки»: Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2003г.

Планируемые результаты освоения учебного курса

Личностные результаты:

Обучающейся  получит возможность для формирования.

• ориентации в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей (на уровне, соответствующем возрасту);
• осознание роли речи в общении людей;
• понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств; внимание к мелодичности народной звучащей речи;
• устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, интереса к изучению курса развития речи

Метапредметные   результаты

                                                     Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

• проговаривать последовательность действий на уроке;
• составлять план своей работы под руководством учителя;
• корректировать свою работу (вносить исправления, изменения);
• учиться самоконтролю и самоанализу, адекватно воспринимать оценку учителя, одноклассников.

Обучающийся  получит  возможность   научиться:

совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку

деятельности класса на уроке. 

Познавательные УУД:

Обучающийся  получит  возможность   научиться:

перерабатывать полученную информацию, делать выводы, строить рассуждения

Коммуникативные УУД:

 Обучающийся научится:

• вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы,  уточнять непонятное);
• договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;
• участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы слушать и понимать высказывания собеседников;
• выразительно читать и пересказывать содержание текста;
• выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью

Обучающийся  получит  возможность   научиться:

•  адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
• владеть монологической и диалогической формами речи.                                   

Предметные    результаты:

Обучающийся научится:

• уместно использовать  изученные средства общения в устных высказываниях (жесты, мимика, телодвижения, интонацию);
• выразительно читать небольшой текст по  образцу;
• определять степень вежливого поведения, учитывать ситуацию общения;
• вступать в контакт и поддерживать его, умение благодарить, приветствовать, прощаться, используя соответствующие этикетные формы;
• быть хорошим слушателем;
• определять лексическое значение слова;
• отличать текст как тематическое и смысловое единство от набора предложений;
• редактировать предложения;
• определять по заголовку, о чем говорится в тексте, выделять в тексте опорные слова;
• сочинять на основе данного сюжета, используя средства выразительности;
• распознавать типы текстов;
• устанавливать связь предложений в тексте;
• распознавать стили речи.

Содержание программы

Календарно-тематический план