Рабочая программа внеурочной деятельности "Финансовая грамотность".
рабочая программа

 Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

- осознание себя как члена семьи, общества и государства;

- овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;

- познавательный интерес к материалу курса и способам решения элементарных финансовых задач;
- осознание личной ответственности за свои поступки в финансовой сфере;
- ориентирование в нравственном содержании как собственных действий в области финансов, так и действий окружающих;

-понимание безграничности потребностей людей и ограниченности ресурсов (денег);

-  понимание различия между расходами на товары и услуги первой необходимости, между расходами на дополнительные нужды и «лишними» расходами;

- навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых и реальных финансовых ситуациях.
            Метапредметные результаты

           Познавательные:

 - использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа и представления простой финансовой информации;

 - использование логических действий сравнения преимуществ и недостатков разных видов денег, сопоставления величины доходов и расходов, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей между финансовым поведением человека и его благосостоянием;

- построение рассуждений на финансовые темы, отнесение явления или объекта к изученным финансовым понятиям;

- использование знаково-символических средств, в том числе моделей и схем, для решения финансовых задач;

 - владение элементарными способами решения проблем творческого и поискового характера.

Обучающийся получит возможность научиться:

- представлять финансовую информацию с помощью ИКТ;

 - осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: формулировать проблему, разрабатывать замысел, находить пути его реализации, демонстрировать готовый продукт;

 - осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения финансовых задач в зависимости от конкретных условий.            

Регулятивные:

- определение личных целей по изучению финансовой грамотности;

- постановка финансовых целей, умение составлять простые планы своих действий в соответствии с финансовой задачей и условиями её реализации;

- проявление познавательной и творческой инициативы в применении финансовых знаний для решения элементарных вопросов в области экономики семьи;

- выполнение пошагового контроля своих учебных действий, итоговый контроль и оценка результата;

- оценка правильности выполнения финансовых действий и способов решения элементарных финансовых задач; 

- корректирование учебных действий после их выполнения на основе оценки и учёта выявленных ошибок;

- использование цифровой формы записи хода и результатов решения финансовой задачи.

Обучающийся  получит возможность научиться:

 - преобразовывать практическую финансовую задачу в познавательную;

 - проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве при выполнении учебного мини-исследования или проекта;

 - самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

- самостоятельно оценивать правильность выполнения учебного действия и корректировать его при необходимости.

Коммуникативные:

- умение осознанно и произвольно создавать сообщения на финансовые темы в устной и письменной форме;

- умение слушать собеседника, вести диалог по теме и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

- умение признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь своё мнение;

- умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку финансовых действий и решений;

- умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности при выполнении учебного проекта и мини-исследования, в учебной игре;

- умение осуществлять контроль и самоконтроль, адекватно оценивать собственное финансовое поведение и поведение окружающих.

 Обучающийся  получит возможность научиться:

- учитывать разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию в обсуждении финансовых целей и решений;

- формулировать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

- оказывать в учебном сотрудничестве необходимую помощь партнёрам

Предметные результаты:

- правильно использовать термины: договор, риск, налог;

- знать о различных способах оплаты товаров и услуг;

- описывать результаты использования собственности, особенности рационального финансового поведения в среде проживания; роль финансовых организаций  в жизни человека и общества;

- называть  признаки  полезности товаров и услуг, которыми пользуются младшие школьники; виды финансовых организаций (банки), условия и результаты сделок, понятных младшим школьникам;

- пользоваться разными видами денег, в том числе оценивать достаточность имеющейся суммы для осуществления запланированных действий;

- понимать особенности проживания в городской и сельской местности и роль знаний в достижении жизненных целей; цифровых финансовых услуг;

- сравнивать ценность разных товаров и услуг;

- объяснять, что такое государственный бюджет, роль налогов в жизни государства, местного сообщества; роль сбережений в обеспечении финансовой безопасности;

- приводить примеры, иллюстрирующие применение карманных денег, получения подарков, благотворительности; простых рассчётно-кассовых операций;

- знать, что любой платеж должен быть подтверждён документом;

- соотносить доходы и расходы семейного и личного бюджета;

- анализировать ситуации, связанные с доверием в области финансов, договоров;

- называть признаки займов, долговых обязательств и соответствующие им риски;

- объяснять способы защиты от рисков; особенности поддержания территорий проживания; опасность вовлечения в интернет-сообщества, связанные с использованием денежных средств;

- иметь представление о том, что такое интернет-платежи и как они осуществляются;

- применять финансовую информацию в учебных и жизненных ситуациях, в том числе при посещении магазинов и иных мест розничной торговли;

- решать  несложные финансовые задачи с использованием арифметических действий;

- анализировать ситуации, связанные с применением финансовых знаний;

- понимать, что за все финансовые решения отвечает собственник денежных средств;

-соблюдать правила безопасного и нравственного поведения при использовании разных видов денег в жизненных ситуациях, потребления ресурсов.

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

Тематическое планирование