Игра "Наши любимые книги" (викторина по творчеству Льва Давыдычева, Эдуарда Успенского)
методическая разработка (2, 3, 4 класс) на тему

Литературная  медиа – игра «Наши любимые книги»

Составлена и проведена учителем начальных классов

МОУ «Суксунская СОШ № 2» Пермского края

Китаевой Ольгой Павловной

Предварительная работа:

После окончания  2 класса учащиеся получили задание  на летние каникулы: прочитать повести Льва Давыдычева и повесть Эдуарда Успенского «Дядя Фёдор, кот и пёс»

В сентябре нового учебного года  учащимся была предложена следующая игра.

Цель:

-  обобщить знания учащихся о творчестве Л.И.Давыдычева;

 - формирование читательского интереса к произведениям     Л.И.Давыдычева Э.Успенского;

Формирование УУД

Личностные универсальные учебные действия:

-Оценка жизненных ситуаций и поступков героев прочитанных книг.

Познавательные универсальные учебные действия:

  - развитие  внимания,  памяти,  наблюдательности,  речи  учащихся,  умений  обобщать,  делать  выводы;

- сопоставлять и отбирать информацию, полученную из прочитанных книг;

Коммуникативные  универсальные учебные действия:

-участвовать в работе команды, распределяя роли, договариваться друг с другом;

- Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Отборочный тур.

1. Кто изобрёл трактор «Митю»? (инженер Тяпкин)
2. Сколько лошадиных сил в тракторе? (20)
3. В каком городе родился Л.И.Давыдычев? (Соликамск)
4. В какой газете работал Л.И.Давыдычев? («Звезда», «Молодая гвардия»)
5. Сколько деревень под названием Простоквашино нашёл на карте папа дяди Фёдора? (22)
6. Как звали учительницу Ивана Семёнова? (Анна Анатольевна)
7. Как звали кота из повести о И.Семёнове? (Бандюга)
8. Фамилия милиционера из повести о И.Семёнове? (Егорушкин)
9. В каком классе училась Аделаида? (В 4 классе)
10. Кто научил Петьку-пару плеваться? (Сусанна)
11. Кличка обезьянки из повести о Лёлишне? (Хлоп-Хлоп)
12. Как звали корову в Простоквашино? (Мурка)
13. Как назвали телёнка дядя Фёдор, кот и пёс? (Гаврюша)
14. Кто спас Шарика, когда он чуть не утонул? (бобёр)
15. Что значит по мнению Шарика весёлый характер? (колбасно-угощательный)
16. Чем занимались бабушка и дедушка кота Матроскина? (плавали на кораблях)
17. Кем мечтала стать Лёлишна по профессии? (укротительница)
18. Кличка тигрёнка из повести о Лёлишне? (Чип)
19. Куда написал заявление И.Семёнов? (В министерство)
20. Кто учил галчонка разговаривать? (кот Матроскин)

II.Формирование команд, выбор капитана, названия команды.

III.Беседа о творчестве Л.И.Давыдычева.       Слайд 2

Лев Иванович Давыдычев  1927 – 1988

Родился 1 января 1927 г. в Соликамске. В Перми закончил нефтяной техникум, после чего год проработал оператором на нефтепромысле в г.Краснокамске.

1946г. стал началом журналистской деятельности Л.Давыдычева. Он стал репортёром пермских газет «Звезда» и «Молодая гвардия». А в 1952 году выходит его первая детская книжка «Волшебник дачного посёлка».  Всего Л.Давыдычев написал 15 книг.

Все произведения писателя немного юмористические, чуть-чуть сатирические, в меру детективные, некоторым образом фантастические.

Книги Л.Давыдычева изданы большими тиражами на многих языках мира, по их сюжетам  ставились спектакли, снимались кинофильмы.

В 1988году Л.Давыдычева не стало. Он умер от инфаркта. Не выдержало сердце той нагрузки, которая сопутствовала его творчеству.

IV.Ход игры.

Задание 1.

Как звучит правильное полное название повестей Л.Давыдычева? Сколько слов в названии? Слайд  3,4.

«Многотрудная, полная невзгод и опасностей жизнь Ивана Семёнова, второклассника и второгодника, написанная на основе личных наблюдений автора и рассказов, которые он слышал от участников излагаемых событий, а также некоторой доли фантазии»

«Лёлишна из третьего подъезда, или повесть о доброй девочке, храбром мальчике, укротителе львов, двоечнике по прозвищу Пара, смешном милиционере и других интересных личностях, перечислить которых в названии нет никакой возможности, потому что оно и так получилось слишком длинным»

Задание 2.

Парад участников. (По повестям Л.И.Давыдычева)

Слайды  5 – 15.

1.1.«Замучают они ведь так несчастного ребёнка, - думала она, - искалечат… Только одно и знают – воспитывать и перевоспитывать. А ребёнка жалеть надо, кормить его надо» (Бабушка «Жизнь Ивана Семёнова»)

1.2.«Представьте себе крепкого рослого мальчишку с наголо остриженной и такой огромной головой, что не всякая шапка на неё налезет» (Иван Семёнов)

2.1. «Если бы эта девочка родилась мальчиком, то из неё (то есть из него) получился бы борец или боксёр самого тяжёлого веса. Эта четвероклассница ростом была как восьмиклассница» (Аделаида)

2.2. «Он никак не мог научиться правильно произносить слова с приставками «пре» и «пере». У него получалось:
Я пер-пугался
Я пер-прыгнул
Я пер-бежал» (Алик)

3.1. «Интересная и опасная была у него профессия. Но какие бы с ним не приключались беды и несчастья, он не унывал» (Укротитель львов Эдуард Иванович)

3.2. Ей 10 лет. Всего 10 лет! Но за свою небольшую жизнь она ухитрилась сделать людям столько неприятностей, сколько другому не сделать и за 200 лет. Можно сказать, что она только тем и занималась, что злилась. (Сусанна Колокольчикова)

4.1. «Когда он во дворе, все могут быть спокойны. Он, если потребуется, напинает любому хулигану, защитит малыша или девочку, синяк под глаз получит, но не убежит от опасности. И вовсе не потому, что он сильнее всех и длиннее. Наоборот, он самого среднего роста, и мускулы у него самые обыкновенные» (Виктор Мокроусов)

4.2. «Жизнь у него была в высшей степени скучная. Он даже читать не любил. Да чего там – читать! Он даже в футбол не играл. Но воровать ему, скажем прямо, понравилось. Конфеты ел, в кино каждый день ходил, мороженое по нескольку штук за один раз сглатывал…» (Головёшка – Владик Краснов)

5.1. «Она была главой семьи и всё делала сама» (Лёлишна)

5.2. «Спать он мог до двух часов дня, если его разбудят, а если – нет, то до трёх или четырёх часов. Будит его бабушка. На эту операцию ей требуется часа полтора, а то и два. Да ещё с половиной» (Петька-пара)

Задание 3.

Работа над ошибками. Слайд 17

- Куда написал заявление И.Семёнов? Почему почтальон возвратил письмо назад? Что он посоветовал Ивану?

Команды! Исправьте ошибки Ивана. А болельщики – ошибки на конверте.

Взаимопроверка командами работы.

Слайд 18.

Вминестерство.
Учительница Меня Мучеит за каждую ашыпку ставитпару. Прашупринятмеру и асвабадит Меня по здоровю атучёбы спасибо Хачу получит пеньсию. За это квам опят спасибо и првет
Иван Семёнов

Слайд 19

В министерство.
Учительница меня мучает. За каждую ошибку ставит двойку.
Прошу принять меры и освободить меня по здоровью от учёбы. Спасибо. Хочу получить пенсию. За это вам опять спасибо и привет.
Иван Семёнов.

Наше любимое Простоквашино

Задание 4.

Портрет героя. Слайды 20 – 26.

1.1.Он был очень серьёзный и самостоятельный. Он в 4 года научился читать, а в шесть уже сам себе суп варил. (Дядя Фёдор)

1.2. Дядя румяный такой, в шапке. Лет пятьдесят с хвостиком…(Печкин)

2.1. Рыжая, мордастая и важная такая! (Корова Мурка)

2.2. Глаза как пуговицы, нос толстый. Сердитый, пресердитый! (галчонок Хватайка)

3.1. Зверь маленький, пушистый, глаза грустные и хвост лопатой. (бобёр)

3.2. Глаза коричневые, волосы спереди торчком, как будто корова лизнула…(Дядя Фёдор)

Задание 5.

Что бы это значило?   Слайды  27 – 33.

1.1….И штаны начали планирование с пятого этажа…

(Пеька-пара упал, Лёлишна выстирала его штаны. Петька вышел на балкон их сушить, но неожиданно увидел внизу тигрёнка…)

1.2. мечта Ивана Семёнова: «Хорошо бы сделать так, чтобы голова отвинчивалась…»

2.1.Аделаида обозвала Ивана УО. Иван представил, как ВСЕ будут его так же называть…

2.2.Ксения Андреевна Краснова, мать Владика, была больна и не смогла прийти на представление в цирк. Артисты цирка решили выступить для Ксении Андреевны прямо во дворе.

3.1.Дядя Фёдор решили подменить ящики, чтобы взять у почтальона Печкина посылку, присланную родителями дяди Фёдора.

3.2.Шарик затосковал «Хочется ему в лес на охоту и всё тут. А как выйдет  он с ружьём, увидит зверюшку – выстрелить не может…» Что бы его развеселить, друзья решили сделать из него цирковую собачку – пуделя и отвели в парикмахерскую…Только Шарик ещё больше загрустил…

Задание 6.

Путаница. (Зачеркнуть повторяющиеся  буквы. Из  оставшихся букв получится слово. Объяснить, какое отношение оно имеет к прочитанным произведениям)

Слайд 34-35

• В Ш А П Д И М О Д Н В А М        (ШПИОН)
• З Л Р У О Н Г Б А Г Т О И Р К З Б    (ЛУНАТИК)
• В О Б М У П К Ж С П И М Р О Ж      (БУКСИР )

• О М Ь У Д Р Б З  И  Л Д К Б А О Ь   (МУРЗИЛКА)

V.Конкурс рисунков к прочитанным произведениям.

VI.Подведение итогов игры. Награждение.