Контрольные диктанты во 2 классе по родному (татарскому) языку
учебно-методический материал (2 класс)
Предварительный просмотр:
2 нче сыйныф (татар төркеме)
Аңлатма язуы.
Кереш контроль эш.
Максат:1 нче сыйныфта программа буенча өйрәнелгән белем һәм күнекмәләрне тикшерү.
Бурычлар:
-Сүзне иҗекләргә бүлә белү;
-Сузык һәм тартык аваз хәрефләрен аера белү;
Тиен.
Тиен урманда яши.Ул чикләвек ярата. Җәен кышка азык әзерли.Күп итеп чикләвек җыя.Гөмбә киптерә.Кыш көне агач куышында яши. (21сүз.)
Биремнәр.
- Чикләвек сүзен иҗекләргә бүлеп язарга.
- Икенче җөмләдә сузык аваз хәрефләренең астына бер сызык , тартык аваз хәрефләренә ике сызык сызарга.
Кулланылган әдәбият:
Татар теленнән диктантлар җыентыгы. (Казан “мәгариф” нәшрияты 2006) -22 бит.
Контроль эшне тикшерү һәм бәяләү.
“5” | хаталар һәм тәзәтүләр юк, эш пөхтә, ачык язылган. Язу каллиграфия таләпләренә туры килә. Каллиграфия таләпләреннән бер генә чигенеш яки бер төзәтү булырга мөмкин (төшеп калган хәрефне өстәү яки төгәл язылмаган хәрефне төзәтү һ.б.). |
“4” | 3 тән артык хата булмаган һәм пөхтә итеп язылган; хатасыз, ләкин төзәтүләр белән бик үк пөхтә язылмаган эшкә . |
“3” | 3 тән 5кә хәтле орфографик хата ( 3 орфографик, 2 пунктуацион яисә 5 орфографик һәм 1 пунктуацион хата). Эш җиренә җиткереп башкарылмаган, каллиграфия нормаларыннан җитди тайпылышлар. Төрле характердагы төзәтүләр булырга мөмкин. |
“2” | 6-7 орфографик хата. Эш тырышып башкарылмаган, каллиграфия нормалары үтәлмәгән. |
Грамматик биремнәрне тикшерү һәм бәяләү:
“5” | биремнәр хатасыз үтәлгән, кагыйдә һәм билгеләмәләр аңлы үзләштерелгән, алар мөстәкыйль кулланылган. |
“4” | кагыйдәләр һәм билгеләмәләр аңлы үзләштерелгән, биремнәрне үтәгәндә 2 грамматик хата җибәрелгән. |
“3” | билгеле күләмдә өйрәнелгән материал үзләштерелгән, 4-5 грамматик хата җибәрелгән. |
“2” | материал начар үзләштерелгән, 6дан артык грамматик хата җибәрелгән. |
2 нче сыйныф (татар төркеме)
Аңлатма язуы.
I чирек.
Максат: Сузык авазлар һәм хәрефләр бүлегендә программа буенча өйрәнелгән белем һәм күнекмәләрне тикшерү.
Бурычлар:
-Ө хәрефе кергән сүзләрне иҗекләргә бүлеп яза белү.
-Калын сузыклар кергән сүзләрне таба белү.
Көз.
Көз көне көннәр кыскара. Төннәр озая. Агачлар яфракларын коя. Күчмә кошлар җылы якларга очып китә. Яңгырлы көннәр башланды.(18 сүз)
Биремнәр:
- Ө хәрефе кергән сүзләрне иҗекләргә бүлеп язарга.(көз,көн-нәр,төн-нәр)
- Калын сузыклар кергән сүзләрнең астына бер сызык сызыгыз.
Кулланылган әдәбият:
Татар теленнән диктантлар җыентыгы: Дүртьеллык башл. татар мәкт.1-4 с-флары өчен: Укытучылар өчен кулланма /М.Х.Хәсәнова, Л.И.Галиева, С.С.Мөхәммәтшина, Т.Н.Садыйкова. – төзәт.һәм тулыл. 2 нче басма./ – Казан: Мәгариф, 2000, 19 бит.
Контроль диктантны тикшерү һәм бәяләү.
“5” | хаталар һәм тәзәтүләр юк, эш пөхтә, ачык язылган. Язу каллиграфия таләпләренә туры килә. Каллиграфия таләпләреннән бер генә чигенеш яки бер төзәтү булырга мөмкин (төшеп калган хәрефне өстәү яки төгәл язылмаган хәрефне төзәтү һ.б.). |
“4” | 3 тән артык хата булмаган һәм пөхтә итеп язылган; хатасыз, ләкин төзәтүләр белән бик үк пөхтә язылмаган эшкә . |
“3” | 3 тән 5кә хәтле орфографик хата ( 3 орфографик, 2 пунктуацион яисә 5 орфографик һәм 1 пунктуацион хата). Эш җиренә җиткереп башкарылмаган, каллиграфия нормаларыннан җитди тайпылышлар. Төрле характердагы төзәтүләр булырга мөмкин. |
“2” | 6-7 орфографик хата. Эш тырышып башкарылмаган, каллиграфия нормалары үтәлмәгән. |
Грамматик биремнәрне тикшерү һәм бәяләү:
“5” | биремнәр хатасыз үтәлгән, кагыйдә һәм билгеләмәләр аңлы үзләштерелгән, алар мөстәкыйль кулланылган. |
“4” | кагыйдәләр һәм билгеләмәләр аңлы үзләштерелгән, биремнәрне үтәгәндә 2 грамматик хата җибәрелгән. |
“3” | билгеле күләмдә өйрәнелгән материал үзләштерелгән, 4-5 грамматик хата җибәрелгән. |
“2” | материал начар үзләштерелгән, 6дан артык грамматик хата җибәрелгән. |
2 нче сыйныф (татар төркеме)
Аңлатма язуы.
II чирек.
Максат: Фонетика бүлегендә программа буенча өйрәнелгән белем һәм күнекмәләрне тикшерү.
Бурычлар:
-Саңгырау һәм яңгырау тартыкларны аера белү.
-Ике иҗектән торган сүзләрне сайлап яза белү.
Кыш көне.
Салкын кыш килде. Кар яуды.Кар өелә. Елгалар бозланды. Балалар урамга чыктылар. Балалар тау ясыйлар. Алар чана шуалар. Балалар шатланалар.(20 сүз)
Биремнәр:
- Саңгырау һәм яңгырау тартыкларны кабатлау.(Беренче җөмләдәге тартыкларның астына бер сызык сызарга.)
- Ике иҗектән торган сүзләрне сайлап язырга.(Беренче, икенче җөмләдән сайлап алырга:салкын,килде,яуды)
Кулланылган әдәбият:
Татар теленнән диктантлар җыентыгы: Дүртьеллык башл. татар мәкт.1-4 с-флары өчен: Укытучылар өчен кулланма /М.Х.Хәсәнова, Л.И.Галиева, С.С.Мөхәммәтшина, Т.Н.Садыйкова. – төзәт.һәм тулыл. 2 нче басма./ – Казан: Мәгариф, 2000.
Контроль диктантны тикшерү һәм бәяләү.
“5” | хаталар һәм тәзәтүләр юк, эш пөхтә, ачык язылган. Язу каллиграфия таләпләренә туры килә. Каллиграфия таләпләреннән бер генә чигенеш яки бер төзәтү булырга мөмкин (төшеп калган хәрефне өстәү яки төгәл язылмаган хәрефне төзәтү һ.б.). |
“4” | 3 тән артык хата булмаган һәм пөхтә итеп язылган; хатасыз, ләкин төзәтүләр белән бик үк пөхтә язылмаган эшкә . |
“3” | 3 тән 5кә хәтле орфографик хата ( 3 орфографик, 2 пунктуацион яисә 5 орфографик һәм 1 пунктуацион хата). Эш җиренә җиткереп башкарылмаган, каллиграфия нормаларыннан җитди тайпылышлар. Төрле характердагы төзәтүләр булырга мөмкин. |
“2” | 6-7 орфографик хата. Эш тырышып башкарылмаган, каллиграфия нормалары үтәлмәгән. |
Грамматик биремнәрне тикшерү һәм бәяләү:
“5” | биремнәр хатасыз үтәлгән, кагыйдә һәм билгеләмәләр аңлы үзләштерелгән, алар мөстәкыйль кулланылган. |
“4” | кагыйдәләр һәм билгеләмәләр аңлы үзләштерелгән, биремнәрне үтәгәндә 2 грамматик хата җибәрелгән. |
“3” | билгеле күләмдә өйрәнелгән материал үзләштерелгән, 4-5 грамматик хата җибәрелгән. |
“2” | материал начар үзләштерелгән, 6дан артык грамматик хата җибәрелгән. |
2 нче сыйныф (татар төркеме)
Аңлатма язуы.
III чирек.
Максат: Морфология бүлегендә программа буенча өйрәнелгән белем һәм күнекмәләрне тикшерү.
Бурычлар:
-Сүзләрнең басымнарын билгели белү.
-Күплек сандагы исемнәрне күчереп яза белү.
Яз көне.
Менә яз җитте. Көньяктан кошлар кайтты. Вак яңгырлар явып үтте. Агачлар яфракка бөреләнде. Үләннәр яшәрде. Кояш ныграк кыздыра башлады. (19 сүз)
.
Биремнәр:
- Сүзләрнең басымнарын билгеләргә.(икенче җөмләдәге сүзләрнең басымын билгеләргә: Көньяктан кошлар кайтты.)
- Исем.( күплек сандагы исемнәрне күчереп язырга: кошлар, яңгырлар, агачлар, үләннәр.)
Кулланылган әдәбият:
Татар теленнән диктантлар җыентыгы: Дүртьеллык башл. татар мәкт.1-4 с-флары өчен: Укытучылар өчен кулланма /М.Х.Хәсәнова, Л.И.Галиева, С.С.Мөхәммәтшина, Т.Н.Садыйкова. – төзәт.һәм тулыл. 2 нче басма./ – Казан: Мәгариф, 2000.
Контроль диктантны тикшерү һәм бәяләү.
“5” | хаталар һәм тәзәтүләр юк, эш пөхтә, ачык язылган. Язу каллиграфия таләпләренә туры килә. Каллиграфия таләпләреннән бер генә чигенеш яки бер төзәтү булырга мөмкин (төшеп калган хәрефне өстәү яки төгәл язылмаган хәрефне төзәтү һ.б.). |
“4” | 3 тән артык хата булмаган һәм пөхтә итеп язылган; хатасыз, ләкин төзәтүләр белән бик үк пөхтә язылмаган эшкә . |
“3” | 3 тән 5кә хәтле орфографик хата ( 3 орфографик, 2 пунктуацион яисә 5 орфографик һәм 1 пунктуацион хата). Эш җиренә җиткереп башкарылмаган, каллиграфия нормаларыннан җитди тайпылышлар. Төрле характердагы төзәтүләр булырга мөмкин. |
“2” | 6-7 орфографик хата. Эш тырышып башкарылмаган, каллиграфия нормалары үтәлмәгән. |
Грамматик биремнәрне тикшерү һәм бәяләү:
“5” | биремнәр хатасыз үтәлгән, кагыйдә һәм билгеләмәләр аңлы үзләштерелгән, алар мөстәкыйль кулланылган. |
“4” | кагыйдәләр һәм билгеләмәләр аңлы үзләштерелгән, биремнәрне үтәгәндә 2 грамматик хата җибәрелгән. |
“3” | билгеле күләмдә өйрәнелгән материал үзләштерелгән, 4-5 грамматик хата җибәрелгән. |
“2” | материал начар үзләштерелгән, 6дан артык грамматик хата җибәрелгән. |
2 нче сыйныф (татар төркеме)
татар теленнән арадаш аттесстация эшенә аңлатма язуы.
Максат: Ел буена программа буенча өйрәнелгән белем һәм күнекмәләрне тикшерү.
Бурычлар:
-Сүзләрне иҗекләргә бүлә белү.
-Сүзгә схема төзи белү.
-Сыйфатларны таба белү.
-Җөмләдән баш кисәкләрне таба белү.
Урманда.
Матур җәй җитте. Җәй көне урманда бик күңелле була. Бөдрә каеннар шаулый. Тәмле җиләкләр пешә. Төрле- төрле күбәләкләр очып йөри.(19 сүз)
Биремнәр:
- Авазлар һәм хәрефләр. (Беренче җөмләне иҗекләргә бүлеп язырга: Ма-тур җәй җит-те)
- Сүз. (Урманда сүзенә схема төзе.)
- Морфология. (Тексттан сыйфатларны табып язарга: матур,күңелле, бөдрә, тәмле, төрле- төрле.)
- Синтаксис.( Өченче җөмләнең баш кисәкләренең астына сыз: Бөдрә каеннар шаулый. )
Кулланылган әдәбият:
Татар теленнән диктантлар җыентыгы: Дүртьеллык башл. татар мәкт.1-4 с-флары өчен: Укытучылар өчен кулланма /М.Х.Хәсәнова, Л.И.Галиева, С.С.Мөхәммәтшина, Т.Н.Садыйкова. – төзәт.һәм тулыл. 2 нче басма./ – Казан: Мәгариф, 2000, 26 бит.
Контроль диктантны тикшерү һәм бәяләү.
“5” | хаталар һәм тәзәтүләр юк, эш пөхтә, ачык язылган. Язу каллиграфия таләпләренә туры килә. Каллиграфия таләпләреннән бер генә чигенеш яки бер төзәтү булырга мөмкин (төшеп калган хәрефне өстәү яки төгәл язылмаган хәрефне төзәтү һ.б.). |
“4” | 3 тән артык хата булмаган һәм пөхтә итеп язылган; хатасыз, ләкин төзәтүләр белән бик үк пөхтә язылмаган эшкә . |
“3” | 3 тән 5кә хәтле орфографик хата ( 3 орфографик, 2 пунктуацион яисә 5 орфографик һәм 1 пунктуацион хата). Эш җиренә җиткереп башкарылмаган, каллиграфия нормаларыннан җитди тайпылышлар. Төрле характердагы төзәтүләр булырга мөмкин. |
“2” | 6-7 орфографик хата. Эш тырышып башкарылмаган, каллиграфия нормалары үтәлмәгән. |
Грамматик биремнәрне тикшерү һәм бәяләү:
“5” | биремнәр хатасыз үтәлгән, кагыйдә һәм билгеләмәләр аңлы үзләштерелгән, алар мөстәкыйль кулланылган. |
“4” | кагыйдәләр һәм билгеләмәләр аңлы үзләштерелгән, биремнәрне үтәгәндә 2 грамматик хата җибәрелгән. |
“3” | билгеле күләмдә өйрәнелгән материал үзләштерелгән, 4-5 грамматик хата җибәрелгән. |
“2” | материал начар үзләштерелгән, 6дан артык грамматик хата җибәрелгән. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа для 1 класса по родному (татарскому) языку и литературному чтению
Рабочая программа по татарскому языку создана на основе: □ Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования; (утвержден приказом МО и Н РФ 06.10.2009 г. №373...
Рабочая программа по родному (татарскому) языку и литературе 1 - 4 классы
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №4муниципального района Мелеузовский районРеспублики БашкортостанРассмотреноНа заседани...
Рабочая программа по родному (татарскому) языку 1 класс
Рабочая программа составлена к учебникам "Татар теле" и "Элифба" Ф.А.Гафуровой, Л.Ш.Гайнетдиновой...
Конспект урока родного (татарского) языка в 4 классе по теме "Кимлек дәрәҗәсендәге сыйфатлар".
Башкортстан республикасының татар мәктәпләре өчен дәрес конспекты...
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по предмету «РОДНОЙ( татарский) ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ» для 1 класса
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕпо предмету «РОДНОЙ ЯЗЫК(татарский) И ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ» для 1 класса...
Викторина по родному татарскому языку для учащихся 3 класса
Викторина по родному татарскому языку для учащихся 3 класса (программа Харисов)...
Рабочая программа по родному (татарскому ) языку для 2 класса (1 час в неделю)
Рабочая программа по родному (татарскому) языку для 2 класса ,один час внеделю.По учебнику Хайдарова Р.З. "Кунелле татар теле"....