Урок по обучению грамоте: "Ъ. Отработка начертания"
план-конспект урока русского языка (1 класс) по теме

МОУ «Гимназия №13»  

Учитель: Даркина Ольга Михайловна

Тема:      Ъ. Отработка начертания.

Цель:   формировать у детей чёткий зрительный образ буквы ъ, научить писать в заданной последовательности, отрабатывать начертание буквы. Среднеплавное соединение с другими буквами.

Оборудование:   образцы написания букв;, страницы волшебной книги (карта - путешествия); герои сказки «Колобок» и Незнайка; таблицы к уроку.

                                  ХОД УРОКА

1. Организация начала урока.
2. Сообщение темы и цели.

                             - Сегодня мы будем учится писать новую букву и правильно соединять с другими буквами. Урок у нас необычный – «Письмо в сказке».

   Открывая страницы этой волшебной книги, решая логические задачи и учась писать слова и предложения, мы встретимся с героями любимой сказки. Вместе с нами будет учится и Незнайка. Чтобы раскрыть книгу, надо решить задачу (доска – это книга, висит замок, который надо открыть ключом):    «Два братца».

  «Однажды в волшебной стране появились два странных незнакомца. Один из них легко ступал по земле, а другой – с силой и твёрдостью от неё отталкивался. Были они похожи друг на друга, вот только причёски у них различались. Один имел короткую стрижку, другой в кепке с маленькой твёрдой косичкой. И были эти незнакомцы братьями.. Хоть и были они родными братьями, но имели разные характеры: один был добрым и ласковым, всё время старался всё смягчать, а другой отличался молчаливостью и твёрдостью».

            --Что это за буквы – братья?        ( Ъ   и   Ь)

    _ Молодцы, отгадали.  Вот вам ключ, дверь открывается. Прочитаем название сказки.

3. Работа над новым материалом.

/  По ходу урока открываются страницы волшебной книги. Их пять/

  Страница первая.

«Поможем бабушке и дедушке испечь колобок».  (научимся писать букву)                  1. Анализ буквы: состоит из плавной изогнутой линии и строчной наклонной линии с четвертным овалом.

2.Объяснение последовательности начертания буквы.

3. Подготовка письму.

   Имитация написания буквы без счёта, а затем под счёт.

4. Письмо детьми по прописям.

- Молодцы, дети. Хорошо научились писать букву.

  Страница вторая.

  «Встреча с зайцем» (отгадать с кем встреча)

 Загадка:      Комочек пуха,

                       Длинное ухо.

                       Прыгает ловко,

                       Ест морковку.

 -- Чтобы Зайчик не съел Колобка, надо вспомнить о  правиле написания Ъ:

      1)   Было «сел», стало «съел»,

            Догадаться ты сумел,

            Почему случилось так?

            Кто виновник?

             -- Ъ !  

  --Какую работу выполняет Ъ?

  -- Предупреждает, что надо разделять гласный и согласный звуки.

  -- Где пишется?

  -- После приставки, которая оканчивается на согласную и перед гласными е ё ю я.

                                          СХЕМА

    2) Работа с разрезной азбукой, составление звуковой схемы.

            СЕЛ -- СЪЕЛ    

     3) Запись слов по образцу. (обратить внимание на соединение)

        -- Ребята, вы постарались! Поэтому Заяц отпускает нашего Колобка.

                                    ФИЗМИНУТКА

           1, 2, 3, 4, 5.

           Начал заинька скакать.

           Прыгать заинька горазд,

           Он подпрыгнул 10 раз.  

             Страница третья.    

             «Встреча с волком»

 Загадка:   На овчарку он похож,

                  Что ни зуб, то острый нож!

                  Он бежит, оскалив пасть,

                  На овцу готов напасть!

  -- Поможем колобку преодолеть преграду!

           1)  Письмо букв Ъ и  Ь.

                Находим их сходство и различие.

                Ъ – предупреждает,

                 Ь – смягчитель и разделитель.

             2) Словообразовательная работа.

                -- Наш колобок решил сменить транспорт и сел на велосипед. Ехал он ехал, только отъехал от Зайца, смотрит на дороге – болото. Объехал он тихонечко болото (чтобы не разбудить волка), съехал с горки и дальше поехал.

                          РАБОТА ПО ТАБЛИЦЕ

                                            ехал

                                    отъехал

                                    объехал

                             съехал 

                                       поехал    

  -- Повторяется корень, однокоренные слова, приставка.

  -- Почему в последнем слове поехал нет  Ъ ?

  -- Потому что приставка оканчивается на гласную.

                3) Запись слова.             СЪЕХАЛ

                4) «Незнайкин диктант».  

                       -- Незнайка писал диктант. Он старательно выводил каждую букву.

                           Помогите ему исправить ошибки.

                                            На доске.

               Сел кашу. Пю воду. Веду сёмку. Забил коля.

               Правило:

                                              « Перед Е,Ё,Ю,Я

                                                  Я стою друзья».

   -- Ребята, вы очень хорошо потрудились на этой странице волшебной книги.

                      Страница четвёртая.                                                                 «Встреча с медведем»  

         Загадка:                 Он всю зиму в шубе спал,

                                         Лапу бурую сосал.

                                         А проснувшись стал реветь,

                                          Этот зверь – лесной …….(медведь).                                                                                                              1.)Работа с предложением.

Колобок, я тебя съем!     

                   а) Чтение предложения.

                     -- Чтобы медведь не съел колобка, надо очень красиво списать предложение.

                    б)  Составление схемы предложения индивидуально на партах и на доске.

                    в)  Повторение правила написания предложений.

                    г)   Запись предложения.

                        Физминутка

             Топай, мишка,

                Хлопай. Мишка,

                Приседай со мной братишка,

                Руки вверх, вперёд и вниз,

                Улыбайся и садись!

                                Страница пятая.                     

             «Плутовка лиса»

                      Загадка:        Наш Колобок в густом лесу

                                            Встретил рыжую …. (лису).

1. Логическое упражнение: обобщение группы букв на основе наличия в них общего элемента: линии с четвертным овалом.

             --- Сегодня мы изменим ход сказки: спасём Колобка. Мы будем волшебниками и художниками. Колобок запылился в дороге  и вы должны раскрасить – почистить Колобка.

           Рисование узора – бордюра «Колобок на пне».

5. Итог урока.

-- Давайте расскажем Незнайке, что мы нового узнали на уроке?

-- О чём говорили?

 -- Чему научились?

 -- Где вам было очень трудно?

Словесная оценка: подарки – «Колобочки» -- за хорошую работу.

 ВЫВОД:           Ь    и    Ъ  !

                            ОБОЙТИСЬ БЕЗ НИХ

                            НЕЛЬЗЯ НИКАК !!!

         -- Спасибо, дети за урок!