Урок развития речи во 2-м классе по теме "Изложение. Ёжик делает запасы"

  Цели урока:

1. обучать учащихся письменной передаче текста;
2. развивать устную и письменную речь учащихся;
3. развивать эмоциональную сферу детей, их чувства, эстетический вкус; воспитывать любовь к природе.

Оборудование:

1. презентация;
2. индивидуальные карточки со словами для справок;

Ход урока

1. Тема урока. Постановка целей.

2. Подготовительная работа.

- Угадайте, кто это?

Лесом катится клубок,
У него колючий бок,
Он охотится ночами
За жуками и мышами (Еж)

- Докажите.

1. Что знаете о ежах?
2. Чем еж отличается от других животных?
3. Где живет еж?
4. Чем питается?
5. Какую пользу приносят ежи?
6. Как еж готовится к зиме? (делает запасы)
7. А какие делает запасы ежик, мы узнаем из текста

3. Чтение текста.

- Прочитайте текст, подумайте, как можно его озаглавить.

Однажды мы с другом гуляли по саду. Что за чудо? По дорожке ползло яблоко.

Это полз ёжик. Он наколол себе на иглы яблоко и побежал к стогу соломы. Скоро он вылез из стога без яблока и направился в сад. Подполз к куче яблок. Перевернулся на спину. Наколол яблоко на спину и опять побежал в укрытие. Так ёжик делал свои запасы.

4. Анализ текста.

О чем говорится в тексте?

Как вы думаете, какую основную задачу поставил автор: сообщить и объяснить точные факты или словами нарисовать увиденную картину?

Как можно озаглавить текст? Я предлагаю назвать “Ежик делает запасы”. Запишите название.

Как автор называет ежика в тексте? (Ежик, он, зверек).

5. Составление плана.

Сколько частей в тексте? Как узнали?

Прочитайте I часть. О чем она?

Как можно ее озаглавить? (1. Яблоки в саду)

Прочитайте II часть.

О чем эта часть. Как можно ее озаглавить (2. Ежик делает запасы)

Прочитайте III часть.

Как можно ее озаглавить? (3. Ёжик)

6. Анализ и запись I части.

Прочитайте I часть.

1. От какого лица идет повествование?
2. Как начинается рассказ? (Однажды мы …)
3. Где гуляли мальчики? (в саду)
4. Составьте 1 предложение. Запишите с красной строки.
5. Напишите 2 предложение. Что за чудо?
6. Какое чудо увидели они? Запишите это предложение.

- Прочитайте I часть.

7. Анализ и запись II части.

Прочитайте II часть. (на доске)

1. Кто это был? (Это был ежик)
2. Что он сделал? (Он … наколол, бежал )
3. Что наблюдали мальчики дальше? Прочитайте.

Сколько предложений использовал автор, чтобы ответить на этот вопрос ?

(4 предложения)

- Прочитайте.

- Используя опоры, расскажите эту часть.

Подполз, перевернулся, наколол

Потом … подбежал _______ .

Запишите с красной строки. Обратите внимание, что  выделено красным цветом?

- Прочитайте весь рассказ.

8. Запись III части.

 - Как вы думаете, мы закончили рассказ?

1. Чего не хватает (заключения, вывода)
2. Как можно закончить рассказ?
3. А можно закончить рассказ таким предложением?

Так серый делал свои запасы.

- Запишите III часть.

- О чем необходимо помнить записывая новую часть изложения? ( записываем с красной строки)

- Прочитайте весь рассказ.

9. Проверка.

10. Итог урока

1. Чему учились сегодня?
2. Как достигали целей, поставленных на уроке?