Различие слов, отвечающих на вопросы какой? какая? какое? какие?
методическая разработка по русскому языку (2 класс) по теме

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение  «Скороднянская средняя образовательная школа »

Урок русского языка в 2 классе

Различие слов, отвечающих на вопросы какой? какая? какое? какие?

                                      Подготовила: Буянова Нина Алексеевна

\

                                                        2012г.

Урок русского языка в русле субъективизации, проведённой во 2-ом классе (1 - 4).  Буяновой Н. А. в Скороднянской средней школе.

Тема: Различие слов, отвечающих на вопросы какой? какая? какое? какие?

Цель урока: Формирование умения ставить вопрос к прилагатель ному, развитие представлений о признаках предметов и словах, на зывающих эти признаки; развитие устной и письменной речи; Воспитание любви к животным.

Оборудование: Записи на доске, игрушки, котёнок.

I. Мобилизирующий этап.

На доске:

1. «На руках золотые перстни, на ногах красные сапожки».

2. Задремала звезда золотая.

3. «Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу».

4.  У этой девочки золотое сердце.

-  Найдите знакомые строчки, назовите автора.

-  Определите, какое слово встречается в каждом предло жении?

- На какие вопросы отвечает это слово в каждом предло жении? Сформулируйте тему урока, (слова, отвечающие на вопросы какой, какая, какое, какие)

-  Что называют эти слова (признаки)?

-  Поставьте перед собой цель (учиться находить слова, обозначающие признаки предметов, подбирать и разли чать по вопросам).

-  Назовите из предложений слова, обозначающие призна ки предметов, выписать словосочетания с вопросами.

-  Отчего зависят окончания слов?

П. Минутка чистописания.

Букву, над которой мы будем работать, вы найдёте в первом предложении, в слове с безударной гласной в первом слоге. Эту гласную будем писать, (ногах, о)

На доске: О о   ооо| ооо Оооо

-  Объясните, на что надо обратить внимание?

-  Продолжи обовогод...

III. Словарно-орфографическая работа.

- Сегодня мы познакомимся с новым словом, которое вы найдете в четвёртом предложении, в нём три гласных буквы (девочки).

-  Поставьте слово в ед. число (девочки)

-  Как вы понимаете значение слова девочки (ответы де тей)

В толковом словаре С. И. Ожегова значение слова читает учи тель.

На доске:

Девочки (дети выделяют орфограммы)

IV. Работа по развитию речи.

-  Прочитайте: нашли, девочки, котёнка, маленького, под столом.

-  Что можно сделать со словами? (составить и записать предложение, указать орфограммы, выделить главные члены)

- Составление и запись с комментированием предложе ния «Девочки нашли под столом маленького котёнка».

-  Объяснение орфограмм. Правило о безударных глас ных.

-  Выделение главных членов.

V. Физкультминутка:

-  Игра «Цепочка слов», цветок - какой?

-  Упражнение для глаз.

VI. Игра «Узнай предмет по его признаку»

Круглый, резиновый, упругий (мяч)

-  Придумай признаки любого предмета и загадай това рищу.

-  Работа в парах.

-  Ученик - класс.

VII. Творческая работа.

Игрушка котёнок.

- Какие задания можно выполнить?

- Составить текст о котёнке.

- Составьте текст-описание, (устно, письменно с исполь зованием слов, обозначающих признаки предметов)

VIII. Домашнее задание: №270 стр. 127

IX. Итог урока.