Конспект урока "Сочетание антонимов с другими словами"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме

Учитель: Красникова Е.И.

2 класс

МОУ СОШ с. Куймань

Март 2010 г.

Цели урока: наблюдать за антонимами; подбирать антонимы к разным значениям одного и того же слова; сравнивать антонимы  и синонимы; использовать антонимы в тексте, обогащать словарный запас учащихся.

Ход урока.

1. Каллиграфическая минутка. 

т т т

Человек от лени болеет, а от труда здоровеет.

II. Работa по учебнику.

Упражнение 1 — поиск антонимов в предложенном ряду слов. Выполняется фронтально, предложения  записываются в тетрадях (с обязательной выборочной проверкой правильности списывания).

Антонимы: глубокий - мелкий, горькая - сладкая, дорогое – дешевое, просторный - тесный.

Упражнение 2 — подбор антонимов к разным значениям многозначного слова. Выполняется фронтально, с обязательным комментарием и разъяснением учениками значений слов.

Сначала подбираются синонимы: верное решение - правильное (анто нимы - ошибочное, неправильное, неверное), верный друг – преданный (антоним — неверный).

Ответы: старый человек - молодой; старый учебник - но вый, сырые дрова - сухие; сырое мясо - готовое.

III. Физкультминутка «Наоборот»

Выполняйте мои команды, подбирая антонимы:

- Я говорю: «сядьте», а вы «встаньте»

Руки «опустите» - «поднимите»

          «согнитесь» - «выпрямьтесь»

     Повернитесь «вправо» - «влево»

       Посмотрите «вверх» - «вниз»

IV. Наблюдение за различием синонимов и антонимов.

Упражнение 3 — выполняется фронтально; хорошо успевающие ученики могут выполнить упражнение самостоятельно.

Синонимы: нежный - ласковый, злой - жестокий, тихий - бесшумный.

Антонимы: нежный - грубый, злой - добрый, тихий - громкий.

- Можно ли испытывать радость от встречи с другом? Можно ли испытывать восхищение от встречи с другом? Когда мы испытываем восхи щение?

Упражнение 5 — повторение: имена существительные, имена прилагательные и глаголы; подбор антонимов к различным частям речи; расширение словарного запаса учащихся.

Анто нимы: шум - тишина; дружба - вражда; здоровье - болезнь (нездоровье); длинный - короткий, редкий - частый, холод ный - горячий; строить - разрушать, вносить - выносить, зажигать - тушить (гасить). 

Составить предложения, чтобы ученики лучше уяснили зна чения слов.

V. Задание на дом:

Упражнение 4 —  фронтальное объяснение

VI. Итог урока.

- Что вы знаете об антонимах?