Внеклассное мероприятие по русскому языку в 3 классе на тему: "Правописание предлогов и приставок"
методическая разработка по русскому языку (3 класс) по теме

План

Конспект

I.Оргмомент.

II.Вступительное слово учителя

III.Сообщение темы занятия

IV.Основной материал

1. Станция «Свои слова»

2. Станция «Вставь предлоги»

3. Станция «Нужный предлог»

4. Станция «Ты – волшебник»

5. Станция «Проверь себя»

6. Станция «Конечная»

V. Подведение итогов

У. - Ребята, вы любите путешествовать?

- А на каком виде транспорта можно путешествовать?

- Давайте все вместе отправимся в путешествие на весёлом паровозике. Сегодня мы отправимся в страну приставок и предлогов.

На нашем внеклассном занятии мы будем развивать умения различать предлоги и приставки, а также продолжим работу по правописанию предлогов и приставок.

Во время путешествия мы должны быть добрыми, внимательными и сообразительными. В дорогу мы должны взять знания, которые приобрели на уроках русского языка. Но, чтобы отправиться в путешествие на нашем паровозике, нужно привести в движение колёса. А поможет нам в этом весёлая песенка. Как только услышим эту мелодию, мы должны будем встать и привести в движение руки, будто колёса (показываю)

Машинистом вы будете все по очереди. (На доске обозначен маршрут поезда. На станциях-остановках расположены задания по степени сложности. Дети по очереди выбирают станции)

Станция «Свои слова». (На яблоньке висят яблочки с приставками. Каждый из детей срывает себе яблочко)

Задание: составить и записать слова с приставками, используя части слов, записанные на доске.

        вы          за           пере                …делать,          ….вергнуть

        с            до           под                  …дать,             …твердить

        от          над         про                  …ставить,        …делить

        по          на                 … жимать,    ….точить,     ….править

(Ответы детей оцениваются на «ТАБЛО УСПЕХОВ». Цветным мелом ставлю знак + или - .

+ ответ  верный;

- ответ  неверный, или отсутствует)

(Проверка задания, оценивание ответов на табло. Под музыку дети имитируют движение поезда)

- Станция «Нужный предлог». Здесь растут грибочки непростые, а с предлогами. Сорвите грибок с нужным предлогом и составьте словосочетания, измените при этом окончание имени существительного.

                    Взобрался          ….             гора

                    Зацепился          ….             скатерть

                    Добрести            ....              город

                    Выехали             ….             село

                    Вцепился            ….             Рука

(Проверка и оценивание знаний учащихся. Снова под музыку повторяем движение поезда)

- Станция «Ты – волшебник». Задание: слова с приставками превратить

в слова с предлогами.

(ответы оцениваются, и результаты записываю в табло)

- Мы снова с вами в пути. Приведём в движение наш поезд. Новый машинист выбирает станцию.

Станция «Проверь себя» (даю детям карточки с напечатанным текстом)

Задание: исправить ошибки, где это нужно и записать вариант правильного ответа в скобках..  (Этот же текст написан на доске для последующей проверки)

(Проверка идёт фронтально. Оцениваются результаты и результаты заносятся в таблицу)

Всё задание выполнено правильно – 5 баллов;

Допущена одна ошибка – 4 балла;

Допущено две ошибки – 3 балла;

Допущено три ошибки – 4 балла;

Допущено четыре ошибки – 1 балл;

Допущено пять и более ошибок – 0 баллов.

- Мы приближаемся к конечной станции Нам осталось преодолеть последний отрезок пути, для этого приведём в движение наш поезд.

(Под музыку имитируем движение поезда)

Теперь машинистом буду я. Мы прибыли на станцию «Конечная». Ребята, мы много путешествовали, развивали умения различать предлоги и приставки. И сейчас вы проверите свои знания.

На доске даны три предложения, поэтому шанс получить дополнительное очко будет у того ученика, кто первым выполнит задание и поднимет руку. (Предложения закрыты, открываю их постепенно, по одному)

Задание: прочитать предложение, подумать, в каком случае надо написать слитно, а в каком раздельно. Вставьте, где необходимо дополнительное слово.

(За каждый правильный ответ ученик получает один балл)

- Назовите правило правописания предлогов и приставок. Что нужно сделать, чтобы убедиться, что пред нами предлог?

(Идёт подсчёт всех баллов, заработанных учащимися, выявляются победители, награждаются лучшие учащиеся)

-Закончилось наше путешествие. Понравилось вам оно? А чтобы вы, ребята, не забыли о нашем путешествии, я подарю вам памятки. (Раздаю памятки «Приставки и предлоги»)

 - Здесь пять правил, которые будут вам помогать писать грамотно приставки и предлоги. Прочитаем эти правила.

- Кто желает, ребята, дома выполните задание в конверте. Соберите слова из частей слова.