Программа кружка по русскому
занимательные факты по русскому языку (3 класс) по теме

Программа кружка

«Занимательный русский язык»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Начальная школа призвана заложить основы гармоничного развития учащихся, обеспечить формирование прочных навыков грамотного письма, развитой речи.

Курс «Занимательный русский язык» занимает важное место в решении практических задач, которые состоят в том, чтобы научить детей правильно и грамотно писать, обогатив речь учащихся, дать начальные сведения по русскому языку, обеспечить разностороннее развитие школьников.

Программа данного курса позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты.

При организации кружковой работы в начальных классах необходимо учитывать психологические особенности младших школьников, что способствует в дальнейшем грамотно построить учебно-воспитательный процесс, и повысить качество усвоения детьми учебного материала.

Цель кружковой работы определяется конкретными образовательными и воспитательными задачами:

1. развитие у детей интереса к предмету «Русский язык», к живому русскому языку, к речи;
2. расширение запаса знаний учащихся в области лексики, фразеологии, грамматики, стилистики русского языка;
3. формирование первичных орфоэпических, орфографических и пунктуационных навыков;
4. развитие устной и письменной связной речи учащихся с одновременным развитием их логического мышления;
5. развитие самостоятельной познавательной деятельности учащихся в условиях свободной инициативы, приучение детей пользоваться дополнительной литературой, разными материалами, развитие способности самообразования;
6. воспитание у слабо успевающих учеников веры в свои силы, в возможности преодоления отставания по русскому языку.

Данная программа направлена на возрастную группу детей 3- 4 классов.

Срок реализации программы 2 год (68 часов)

Формами проведения являются беседы, викторины, практические работы, КВН, игры-упражнения, составление кроссвордов.

Тематический план 3 класс (34 часа)

Ожидаемые результаты реализации программы

1. Совершенствование и повышение качества знаний, применение полученных знаний и умений в практической деятельности.
2. Развитие интереса школьников к русскому языку, потребности изучать его, интереса к познанию существенных свойств языка.

Тематический план 4 класс (34 часа)

Особенностью данной программы является деятельностный подход к воспитанию, обучению и развитию учащихся средствами русского языка. На всех этапах обучения предусмотрены разнообразные задания, которые связаны с учебной программой. Занятия строятся на игровых методах работы. Игровая методика помогает вовлечь учащихся в творческий процесс, активизирует познавательную активность, способствует общей заинтересованности учащихся предметом.

На каждом занятии данного кружка используются мультимедийные презентации, забавные стихи, загадки, кроссворды, игры, пословицы и др., которые способствуют повышению активности и работоспособности учащихся на уроках, влияют на качество успеваемости, развивают логическое и абстрактное мышление.

Во время проведения занятий решается проблема дифференциации обучения, расширяются рамки учебной программы

Ожидаемые результаты: учащиеся должны будут иметь представления об основных терминах и понятиях языкознания:

знать:

1. основные лингвистические термины и понятия;
2. основные разделы языкознания (лексикология, фонетика, морфология, синтаксис, пунктуация, словообразование, орфография, фразеология);
3. орфограмма и условия их выбора;
4. словосочетания и предложения;
5. звуки и буквы, ударение, слог, слово;
6. лексическое значение слова
7. основные правила орфоэпии;
8. жанры публицистического стиля (статья, заметка)
9. происхождение некоторых слов и выражений;
10. иметь представление о русском языке как системе;

уметь:

1. правильно употреблять слова в речи;
2. различать слова  антонимы, синонимы, архаизмы, неологизмы и т.д;
3. составлять предложения разных видов;
4. разъяснять значения разных слов и правильно употреблять их, пользоваться различными словарями;
5. писать статьи, заметки в соответствии с нормами современного русского литературного языка;
6. брать интервью;
7. определять тему и основную мысль текста;
8. совершенствовать содержание и языковое оформление сочинения (в соответствии с изученным языковым материалом).

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

Основная литература для учителя:

1. Агаркова Н. Г., Бугрименко Е. А., Жедек П. С., Цукерман Г. А. Чтение и письмо по системе Д. Б. Эльконина. М.: Просвещение, 1993 г.
2. Волина В. В. Веселая грамматика. М.: Знание, 1995 г.
3. Волина В. В. Занимательное азбуковедение. М.: Просвещение, 1991 г.
4. Волина В. В. Русский язык. Учимся играя. Екатеринбург ТОО. Издательство «АРГО», 1996
5. Волина В. В. Русский язык в рассказах, сказках, стихах. Москва «АСТ», 1996 г.
6. Граник Г. Г., Бондаренко С. М., Концевая Л. А. Секреты орфографии. Москва «Просвещение», 1991 г.
7. Занимательная грамматика. Сост. Бурлака Е. Г., Прокопенко И. Н. Донецк. ПКФ «БАО», 1997 г.
8. Журналы: «Начальная школа», «Веселые картинки».
9. Канакина В. П. Работа над трудными словами в начальных классах. Москва «Просвещение», 1991 г.
10. Левушкина О. Н. Словарная работа в начальных классах. (1-4) Москва «ВЛАДОС», 2003 г.
11. Маршак С. Веселая азбука. Веселый счет. Ростов-на-Дону кн. изд-во, 1991 г.
12. Полякова А. В. Творческие учебные задания по русскому языку для учащихся 1-4 классов. Самара. Издательство «Сам Вен», 1997 г.
13. Превращения слов. Учебное пособие. Сост. Полякова А. В. Москва «Просвещение», 1991 г
14. Рик Т. Г. Доброе утро, Имя Прилагательное! М.: РИО «Самовар», 1994 г.
15. Рик Т. Г. Здравствуйте, Имя Существительное! М.: РИО «Самовар», 1994 г.
16. Рик Т. Г. Здравствуй, дядюшка Глагол! М.: РИО «Самовар», 1995 г.
17. Тоцкий П. С. Орфография без правил. Начальная школа. Москва «Просвещение», 1991 г.
18. Сборник загадок. Сост. М. Т. Карпенко. М., 1988 г.
19. Ундзенкова А. В., Сагирова О. В. Русский с увлечением. Учимся играя. Екатеринбург. «АРД ЛТД», 1997 г.
20. Успенский Л. В. Слово о словах. К, Рад. школа, 1986 г.
21. Ушаков Н. Н. Внеклассные занятия по русскому языку в начальных классах. Москва «Просвещение», 1988 г.
22. Шмаков С. А. Игры – шутки, игры – минутки. Москва «Новая школа», 1993 г.

Основная  литература для ученика:

1. Волина В. В, Веселая грамматика. – М.: Знание, 1995.
2. Волина В. В, Русский язык в рассказах, сказках, стихах. М.:АСТ,1996.
3. Волина В. В, Русский язык. Учимся, играя. – Екатеринбург: ТОО «АРГО», 1996.
4. Нефедова Е.А., Узорова О. В. Справочное пособие по русскому языку для начальной школы. – М.: Аквариум, 2006.