Тематическое планирование ИГЗ
рабочая программа по русскому языку (2 класс) по теме

ИГЗ        Русский язык

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  Рабочая программа ИГЗ по русскому языку для 2 класса разработана  на основе авторской программы по русскому языку М.Л. Каленчук,  Н. А. Чураковой, О.В. Малаховской, Т.А. Байковой, Н.М. Лавровой  -   «Программы по учебным предметам»,  М.:  Академкнига/учебник,

 2012 г. – Ч.1: 320 с.)    Проект  «Перспективная начальная школа»,  соотнесённых с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования (приказ Минобрнауки РФ № 373 от 6 октября 2009 г.)  Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год.

    Актуальность изучения курса «Русский язык»

    Учебный предмет «Русский язык» занимает ведущее место в начальном обучении, поскольку направлен на формирование функциональной грамотности младших школьников. Успехи в изучении русского языка во многом определяют качество подготовки ребенка по другим школьным предметам. Обучение русскому языку в начальной школе представляет собой первоначальный этап системы обучения родному языку. Специфика начального курса русского языка заключается в его тесной взаимосвязи с литературным чтением. Эти два предмета представляют собой единый филологический курс.

     В системе предметов общеобразовательной школы курс русского языка реализует познавательную и социокультурную цели:

1. познавательная цель предполагает формирование у учащихся представлений о языке как составляющей целостной научной картины мира, ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково- символического и логического мышления учеников;
2. социокультурная цель изучения русского языка включает формирование коммуникативной компетенции учащихся – развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

     Исходя из этого, назначение предмета «Русский язык» в начальной школе состоит в том, чтобы заложить основу формирования функционально грамотной личности, обеспечить языковое и речевое развитие ребёнка, помочь ему осознать себя носителем языка.

     Для достижения поставленных целей изучения русского языка в начальной школе необходимо решение следующих практических задач:

1. развитие у детей патриотического чувства по отношению к родному языку: любви и интереса к нему, осознания его красоты и эстетической ценности, гордости и уважения к языку как части русской национальной культуры;
2. осознание себя носителем языка, языковой личностью, которая находится в постоянном диалоге (через язык и созданные на нем тексты) с миром и с самим собой;
3. развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;
4. освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;
5.  овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты описания и повествования небольшого объема;
6.  воспитание позитивного эмоционально ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь;
7.  развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению.

Специфика предмета

      В начальном обучении предмет «Русский язык» занимает ведущее место, так как направлен на формирование функциональной грамотности и коммуникативной компетенции младших школьников, при этом значение и функции предмета «Русский язык» носят универсальный, обобщающий характер. Учет психологической характеристики современного школьника потребовал пересмотра в УМК некоторых важных теоретических позиций:

1. Обязательный учет реальных норм произношения на территории огромной страны.  
2. Потребовалась разработка специальной системы упражнений для решения  логопедических проблем.
3. Учет жизненного опыта ребенка в сельской местности.
4. Учет неврологического состояния современного ребенка.
5. Создание  системы словарей, которые побуждают школьника постоянно самому добывать информацию.

Количество часов в год – 34.

Количество часов в неделю – 1.

Количество часов в   I четверти – 8.

Количество часов во II четверти – 8.

Количество часов в   III четверти – 10.

        Количество часов в   IV четверти – 8.

Тематическое планирование 2 класс.