Рабочая программа по русскому языку в 3 классе для национальных школ
календарно-тематическое планирование по русскому языку (3 класс) по теме

    №

   п/п

              Тема

             урока

   Элементы грамматики, фонетики и правописания

          Рекомендуемые    

             упражнения

           в разных видах

    речевой деятельности

      1-2

Текст

Разделение слов по обозначению предмета, признака, действия. Нахождение основной мысли текста.

Чтение стихотворения выразительно, ответы на вопросы.

3

Предложе

ние.

Виды предложений по высказыванию. Границы предложений.

Определение границ предложения.

4-5

Значение слова.

Корень слова. Названия с большой буквы.

Устное сочинение о семье. Экспресс - опрос о названиях нашей местности.

6

Алфавит.

Правильное чтение и произношение букв и звуков.

Чтение текста. Ответы на вопросы. Повторение и запоминание названий букв алфавита. Рассмотрение простейших примеров расхождения звукобуквенных соотношений.

7-8

Большая буква в именах и названиях.

Правописание имён и названий с большой буквы

Упражнения с выборочным письмом.

9

Диктант.

10

Твёрдые и мягкие согласные. Обозначение мягкости на письме.

Твердые и мягкие, парные и непарные согласные

Чистоговорки. Чтение текста. Работа по  таблице «Гласные и согласные звуки». Словарный диктант: отряд, брат, нож, шалаш, след, зубы, города, маки, овраги, дороги.  

11-12

Буквы Е, Ё, Ю, Я

Твёрдость и мягкость согласных звуков. Обозначение букв Е, Ё, Ю, Я в начале слова.

Выразительное чтение рассказа и сжатый пересказ

13-14

Звонкие и глухие согласные. Обозначение их буквами.

Парные и непарные согласные

Списывание. Мини – сочинение: огород, морковь, грядка, лук – составить и записать с данными словами рассказ

15

Шипящие согласные. Сочетание ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ

Правописание ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ

Перфокарты, Стих «Щука в озере жила…»

16

Буквосочетания ЧК, ЧН, НЧ

Правописание сочетаний ЧК, ЧН, НЧ

Чтение текста , выделение нужных слов

17-19

Ударение. Безударные

гласные в корне слов.

Правописание безударных гласных в корне слова.

Вставить пропущенные буквы. В скобках написать проверочные слова (с…сновые д…ревья, м…рская в…лна, ст…льная л…нейка, в…здушные ш…ры, д…лёкая стр…на, л…сная тр…пинка)

20-21

Текст. Тема текста.

Определение темы текста. Нахождение основной мысли текста.

Рассказ на тему «Как начался учебный год»

22

Изложение.

23-24

Предложе

ние. Повествова

тельные, вопросительные и побудитель

ные предл.

Умения правильно интонировать повествовательные, вопросительные и побудительные предложения

Составление диалогов, небольших рассказов об осени.

25-26

Диктант.

Работа над ошибками

27-28

Главные и второстепенные члены предложе

ния

Определение главных и второстепенных членов предложения.

Синтаксический разбор простых предложений. Списывание с заданием подчеркнуть главные члены в предложениях:

Малыши ели варенье из вишни.

По оврагам запестрели цветы

Дедушка купил к зиме валенки

За дальним лесом блесну

29

Связь слов в предложе

нии.

Определение связи слов по смыслу, постановка вопросов

Составление предложений по схемам.

30-31

Состав слова. Корень.

Родственные слова.

Представление о значимых частях слова. Определение состава слова, однокоренные слова

Скороговорки. Разбор слов по составу

32-33

Окончание и основа слова.

Связь слов в предложении с помощью окончаний

Ответы на вопросы. Изменение окончаний по вопросам

34

Приставка.

Умение выделять приставки

Изменение смысла слов с помощью предлогов

35

Суффикс

Образование новых слов с помощью суффиксов

Чтение рассказа и пересказ.

36

Сложные слова.

Составление сложных слов с помощью соединительных гласных

Игры со словами: собирание и разделение

37

Диктант

38-39

Правописа

ние проверяе

мых безударных гласных в корне слова.

Родственные слова, подбор проверочных слов

Составление рассказа «Помощники»

40

Непроверя

емые безударные гласные в корне

Пользование словарём

Обогащение словарного запаса

41-42

Правописание проверяе

мых и непроверяе

мых  гласных в корне слова.

Пользование словарём или подбор проверочных слов

Загадки. Ответы на вопросы по тексту

43-44

Правописа

ние слов с глухими и звонкими согласными в корне

Пользование словарём или подбор проверочных слов

Правила

45

Слова с непроизносимыми согласными.

Проверяемые непроизносимые согласные.

Перфокарта. Чтение рассказа с выбором слов с непроизносимыми согласными.

46

Слова с двойными согласными

Правописание слов с двойными согласными

Чтение слов с двойными согласными.

47-48

Для чего нужен мягкий знак.

Обозначение мягкости согласного. Разделительный мягкий знак. Перенос слов с мягким знаком.

Чтение стихотворения. Пословицы.

49

Разделительный твёрдый знак.

Правописание Ъ после приставок перед Е, Ё,Б,Я

Чтение стихотворения, ответы на вопросы

50-51

Имя существи

тельное

Понятие об имени существительном. Закрепление и совершенствование умения различать, понимать и употреблять в речи одушевлённые и неодушевлённые существительные

Придумать, что подсказать товарищу в трудных ситуациях

52

Творческое письмо. Сочинение «Золотая осень»

Вопросы: Какие изменения произошли в поле, в саду? Как изменился лес к началу октября? Как птицы и звери готовятся к зиме?

53-54

Род имён существи

тельных

Умение различать женский, мужской и средний род. Родственные слова. Тема текста.

Придумать рассказы о профессиях. Диалоги в парах о профессиях

55

Изменение имён существи

тельных по числам

Усвоение форм ед. и множ. числа имён сущ.; оглушение и озвончение согласных

Наблюдение над изменением им. сущ. при ответе на вопросы: составление диалогов о домашних животных

56

Имя прилагательное

Активизация термина имя прилагательное, понятий рода, числа

Чтение текста. Ответы на вопросы. Постановка вопросов к выделенным словам.

57-58

Изменение прилагательных по родам

Согласование имён прилагательных с именами существительными.

Подобрать имена прилагательные, определить род: …мак, …лимон, …помидор, …берёза, …комната, …кольцо, …небо, …ягода.

59-60

Изменение прилагательных по числам

Связь имён прилагательных с именами существительными

Выборочное чтение текста. Определение основной мысли рассказа, Ответы на вопросы. Пересказ содержания

61

Диктант

62

Что обозначает глагол?

Понятие о глаголе, как часть речи

Составление рассказа по рисункам

63

Начальная форма глагола

Что делать? что сделать?

Загадки. Чтение сказки, ответы на вопросы. Беседа о зиме

64

Времена глагола

Умение различать времена глаголов

Разговор о лесных тайнах

65

Изменение глаголов по временам

Умение различать глаголы в разных временных формах. Активизация временных форм глаголов

Связное рассказывание «Мой режим дня»

66

Настоящее время глагола

Изменение глаголов настоящего времени по лицам и числам

Диалоги – цепочки: Во сколько часов ты встаёшь с постели? Ты долго лежишь в постели, когда просыпаешься? Кто убирает за тобой постель?

67-68

Прошедшее время глагола

Времена глагола. Согласование глагола в прошедшем времени с им. сущ. в роде и числе. Неопределённая форма глагола.

Индивидуальная работа.

Спишите, изменяя время глаголов на прошедшее. Подуют студёные ветры, и зима загудит в трубу. Зачерствеет грязь на дороге, станет жёсткой, как камень. Лужицы промёрзнут до дна. Вся деревня заскучает. Таня будет сидеть дома и играть в куклы, и на улицу не пойдёт.

69-70

Глаголы на вопросы что делать? что сделать?

Завершённость и незавершённость действия. Приставочные глаголы. Использование предлогов.

Составить рассказ «Лесная прогулка»

71-72

Будущее время глагола

Простая и сложная форма будущего времени

Ответы на вопросы: Кем ты мечтаешь стать? Что делаешь ты, чтобы мечта твоя исполнилась? Беседа о разных профессиях, о роде занятий их родителей, полезности и важности любой профессии.

73-74

Изменяем глаголы на вопросы что делать? по временам

Образование разновременных форм глагола

Чтение текста и пересказ. Кто какие действия производит

75-76

Изменяем глаголы на вопросы что сделать? по временам

Образование разновременных форм глагола

Чтение стихотворения.

77

Глаголы с приставкой

Усвоение семантики приставок.

Чтение сказки.

78

Частица НЕ с глаголами

Раздельное письмо частицы НЕ с глаголами

Пословицы.

79

Глагол (обобщение)

Понятие о глаголе, как часть речи. Форма. Времена глагола. Сказуемое.

Беседа о любимых домашних животных

80

Творческое письмо. Сочинение «Мои планы на зимние каникулы

Вопросы: 1) Когда будут зимние каникулы?

                  2) Как и где ты думаешь проводить дни каникул?

                  3) Чем ты собираешься заниматься в эти дни?

                  4) Какую пользу ты принесёшь себе и своим родителям?

81

Имена существи

тельные, которые отвечают на вопросы кто? что?

Имена существительные и личные местоимения.  Их распространение определениями.

Чтение текст. Определение рода имён существ. Ответы на вопросы. Составление рассказов «Друзья» и «Подруги»

82-83

Существи

тельные, которые отвечают на вопросы кого? чего? у кого? у чего?

Изменение существительных по вопросам без предлогов и с использованием предлогов.

Творческий диктант (синонимическая замена по образцу): Из зёрен пшеницы мелют муку и крупу. – Из пшеничных зёрен мелют муку и крупу. Макароны и белый хлеб тоже получают из зёрен пшеницы. -……….Для выпечки чёрного хлеба мелют муку из зёрен ржи. - ……… Сладкие кукурузные палочки изготавливают из зёрен кукурузы. - ……..

84

Существи

тельные, которые отвечают на вопросы

(к) кому? (к) чему?

Изменение существительных по вопросам без предлогов и с использованием предлогов

Для слухового письма: Андрейке очень нравилось помогать старым людям. На уроках он часто смотрел в окно и не слышал учителя. Поэтому Андрейка отставал в учёбе. Мальчику трудно было решать задачи по математике.

85

Существи

тельные, которые отвечают на вопросы (в, на) кого?  (в, на) что?

Изменение существительных по вопросам без предлогов и с использованием предлогов

Скороговорки. Чтение стихотворения.

86-87

Имена существи

тельные, которые отвечают на вопросы (с, перед, за) кем? чем?

Изменение существительных по вопросам без предлогов и с использованием предлогов

Игры с проговариванием

88

Имена существи

тельные, которые отвечают на вопросы (о, в, на) ком? чём?

Изменение существительных по вопросам без предлогов и с использованием предлогов

Разговор по картине «Мишки в лесу»

89

Изменение имён существи

тельных.

Ед. и множ. число имён сущ.; оглушение и озвончение согласных

Наблюдение над изменением им. сущ. при ответах на вопросы

90

Диктант

91

Местоиме

ние. Личные местоиме

ния.

Понятие местоимения. Замена существительных местоимениями.

Диалоги в парах и по цепочке.

92-93

Изменение личных местоиме

ний.

Склонение местоимений. Выделение окончаний

Игра « Передай дальше»

94

Мой, твой, наш, ваш, этот, такой.

Притяжательные местоимения, изменение по вопросам

Составление диалогов

95

Сочинение

96

Согласова

ние прилагательных с существи

тельными

Согласование прилагательных с существительными в роде, числе и падеже

Беседа о мамах, разучивание стихов

97

Изменение прилагательных женского рода

Правильный подбор окончаний к прилагательным

Беседа о добре и зле

98

Изменение прилагательных мужского и среднего рода

Правильный подбор окончаний к прилагательным

Пословицы и поговорки о маме. Помощь родителям

99

Изменение прилагательных, отвечающих на вопросы чей? чья?

Правильный подбор прилагательных на поставленный вопрос

Беседа о благодарности и неблагодарности по отношению к близким людям. Продолжи «Если бы…»

100

Изложение

101-102

Простое предложе

ние

Грамматическая основа простого предложения.

Работа с текстом.

103-104

Однородные члены предложе

ния

Понятие однородные члены. Знаки препинания между ними

Правильное чтение предложений с однородным членами

105-106

Обращение

Выделение в речи и письме обращения.

Чтение стихотворения. Обращение с просьбой

107

Диктант

108

Сложное предложе

ние

Грамматическая основа сложного предложения. Выделение главных членов

Беседа о космосе и космонавтах

109-110

Сложное предл.союзами а, но

Постановка знаков препинания при использовании союзов а, но

Диалоги с отрицанием

111-112

Сл.предл. со словами что, чтобы, который, потому что

Сложное предложение с пояснительным значением второй части

Объяснительные. Рассказ про Андрияна Николаева

113

Сложное предл-ие (обобщение)

Закрепление.

Работа по картине

114

Сочинение

115-116

Текст

Термин «заголовок». Закрепление ранее изученного

Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо»

117

Части текста

Начало, основная часть, концовка

Продолжи рассказ товарища

118

Абзац. План

Абзац – начало новой мысли. Составление плана

Краткое изложение содержания текста

119-120

Повествова

ние.

Текст повествование. Выражение мысли

Рассказать о своём хобби или хорошем поступке

121-122

Описание

Интересные сравнения, яркие картины

Описание любимых картин, блюд и т.д.

123

Рассуждение

Объяснить событие или явление

беседа «Какой д.б. настоящий друг»

124

Сочинение

125-127

ПовторениеНепроизносимые согласные

 Повторение и закрепление  ранее изученного материала

Беседы, игры ролевые, ответы на вопросы

128

Контр.дикт

129

Анализ контр.работ

130-136

Повторение изученного в течение года

Итоговое повторение и закрепление материала

Беседы по картине. Словарные диктанты, анализ ошибок