Конспект урока по теме "Однородные члены предложения"
план-конспект урока (русский язык, 4 класс) по теме

Тема: Однородные члены предложения.

Цели: - формировать у учащихся представление о том, что при одном сказуемом может   быть несколько подлежащих, а при одном подлежащем может быть несколько сказуемых;

- тренировать в нахождении однородных сказуемых и однородных подлежащих в предложении;

- повторять разбор предложений по членам;

- вырабатывать орфографическую зоркость, умение видеть в слове «опасные» места.

Оборудование: презентация, учебник: Русский язык. 4 класс. Зеленина Л.М., ХохловаТ.Е.

                                               Ход урока

I. Организационный момент.

- Ребята, у нас сегодня в гостях Машенька из мультфильма «Маша и медведь». Ей очень хочется рассказать вам, чем она сегодня занималась. Послушаем её?

II. Введение в тему урока.

( Заранее подготовленная ученица ведёт рассказ.) Слайд №2

 Я сегодня собирала малину. Я заблудилась. Я попала к медведю.

- Что вы заметили в рассказе девочки? (Она всё время повторяет «я».)

- Приятно слушать такую речь? Кто из вас подскажет Маше, как нужно правильно вести рассказ?  (Я сегодня собирала малину, заблудилась и попала к медведю.)

- Запишите это предложение. Разберите его по членам. Что вы заметили? (В предложении несколько сказуемых.) Слайд №3

- А сколько в предложении подлежащих? Какой вывод можно сделать? (В предложении при одном подлежащем может быть несколько сказуемых.) Слайд №4

-Кто из вас знает, как называются несколько сказуемых в одном предложении, которые относятся к одному подлежащему?

III. Сообщение темы урока и постановка проблемы.

- Два или несколько сказуемых  при одном подлежащем принято называть однородными членами предложения. Тема нашего урока так и называется: «Однородные члены предложения». Слайд №5

- Откройте учебник на странице 16 и прочитайте, что мы узнаем на сегодняшнем уроке, чему будем учиться, какой вывод сделаем?

IV. Работа по теме урока.

- Итак, что нового вы узнали? (В предложении при одном подлежащем может быть несколько сказуемых.)

-Запомни!    Два или несколько сказуемых при одном подлежащем называются однородными сказуемыми.  Слайд№6

- А теперь ответьте на вопрос: могут ли быть в предложении при одном сказуемом несколько подлежащих? Как вы думаете?

- Послушайте ещё один рассказ Маши.

- Дедушка увидел медведя. Бабушка увидела медведя. Собаки увидели медведя.

 - Можно ли эти предложения преобразовать в одно?  Слайд№7

- Что получится? (Дедушка, бабушка и собаки увидели медведя.)

- Запишите это предложение и разберите по членам. Что вы заметили? (При одном сказуемом несколько подлежащих.)

Какой вывод можно сделать? Слайд №8

- Прочитайте и запомните правило! Слайд №9

V. Физкультминутка. Слайд № 10-39

IV. Продолжение работы по теме урока.

1. Упражнение 24.

- Прочитайте задание к упражнению.  Слайд № 40.

- Спишите предложения и подчеркните грамматическую основу в каждом из них.

 2. Самостоятельная работа.  Упражнение 25.

     В первом предложении выделите все орфограммы, объясните их написание.

     Слово чашечки разберите по составу.

 3. Работа в парах. Упражнение 26.

VII. Закрепление.

1. Упражнение 27. Слайд № 41

2. Редактирование текста. Упр.28.

- А сейчас мы будем учиться выполнять редактирование текста. Прочитайте задание к упражнению.

- Какие ещё предложения про осень могла бы написать Таня?

VIII. Итог урока. Слайд №42.

IX. Рефлексия. Слайд №43.

X. Домашнее задание. Слайд №44.