Урок русского языка по системе "Гармония" "Как слова становятся членами предложения"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

Этапы урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I Организационный момент (ср-во эмоц. объединения перед совместной работой)2

Коммуникативные УУД  

Доброе утро, ребята! 
Доброе утро всем, кто присутствует на нашем уроке! 
Я скажу слова «Доброе утро…» и назову кого-то из нашего класса. Те, кого я назову, помашут мне рукой – значит, вы услышали меня и отвечаете на приветствие. 
Попробуем? 
Доброе утро всем девочкам! 
Доброе утро всем мальчикам! 
Доброе утро всем тем, кто чистил сегодня зубы! 
Доброе утро всем, кто у нас на уроке!
Доброе утро всем, кто любит конфеты! 
Доброе утро всем, кто сегодня будет хорошо работать на уроке! 

Дети выполняют заданное действие или нет в зависимости от того назвали группу, к которой они относятся или нет.

II Словарная работа   (привлечение внимания к секретам русского языка, развитие речи, повышение мотивации)10

Познавательные УУД, регулятивные УУД, коммуникативные УУД

Отгадайте и запишите,  в каком слове спрятались

- растение;

- хвойное растение

- физиономии?

 Составьте словосочетания с этими словами. Запишем некоторые словосочетания и определим падеж. Вы очень внимательны к словам, а значит, русский язык откроет вам еще много тайн.

 цыпленок

 учительница

улица

Ребята составляют с данными словами словосочетания. Записывают под диктовку и определят падеж существительных и прилагательных.

III  Актуализация знаний  (систематизация знаний о части и целом)  3

Познавательные УУД.

Что лишнее? Почему?

Вы уже знаете, что все в мире взаимосвязано и все является частью чего-то. Частью чего вы можете назвать себя?

Приставка. Она часть слова, а все остальное части речи.

  Ответы детей.

IV Постановка учебной задачи. (организация  учебных действий детей по определению количества членов предложения)10

Регулятивные УУД,   познавательные УУД.

Прочитайте, что по этому поводу пишут авторы учебника  в 410 упражнении.

Упр.411 Назовите орфограммы и проверочные слова(если можно).

Составьте предложение и запишите его. Докажите, что это предложение.

 О каких приметах вы говорите?

О чем говорится в вашем предложении? Какую часть речи использовали для названия объекта?

Как вы думаете, сколько членов в вашем предложении?

Учащиеся знакомятся с лингвистическими знаниями.

 Пушистые снежинки легкими хлопьями опускались на землю.

Предложение , потому что понятен смысл. Все слова согласованы между собой. Есть приметы письменного оформления предложений.

 В устной речи границы предложений показывают высотой и понижением голоса, а также паузами. В письменной речи заглавными буквами и знаками завершения.

О снежинках. Существительным.

Ответы детей.

V  Физминутка 2

Коммуникативные УУД.

Дети выполняют упражнения

VI  Решение учебной задачи .(овладение алгоритмом определения количества членов предложения )10

Познавательные УУД,

регулятивные УУД, коммуникативные УУД.

Прочитайте сообщение авторов учебника в упр.412. Что необходимо сделать для того, чтобы определить количество членов в предложении?

Спишите предложения и посчитайте количество членов  в каждом предложении.

Сделайте звуко-буквенный разбор слова грыз. Из какого раздела русского языка этот разбор?

Нужно определить части речи всех слов в предложении, а потом посчитать только самостоятельные части речи.

Дети проводят разбор слова.

Фонетики.

VII  Творческая работа.

(развитие речи, овладение речевыми умениями)

8

Регулятивные УУД,   познавательные УУД,

личностные УУД.

 Составьте 2-3 предложения о зиме и над каждым надпишите количество его членов.

Обучающиеся выполняют задание.

VIII Рефлексия5

Регулятивные УУД,  коммуникативные УУД, личностные УУД        

Хорошие получились предложения?   Были трудности в определении количества членов предложения?

Вы сегодня хорошо работали.

А теперь покажите свое отношение к уроку.

 Ответы детей.

Дети ставят магниты на солнце или тучу, оценивая свою работу на уроке и настроение, которое создалось в результате этой работы.

IX Домашнее задание 2

Личностные УУД        

Упражнение 414 поможет вам закрепить полученные знания.

Учащиеся записывают домашнее задание.