Упражнения в определении времени глагола.
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

Урок русского языка в 3 классе.    18.04.2012г.

Тема: Упражнения в определении времени глагола.

Цели:   -закрепить знания детей о существенных признаках глагола как части речи

-совершенствовать умения определять время глагола

-развивать орфографическую зоркость, устную и письменную речь, внимание, мышление

-воспитывать интерес к предмету

-умение слушать и слышать себя, товарища, учителя

-работа с интегрированным учеником

1. Организационная часть.

      Урок русского языка.

2. Сообщение темы и цели.

       Гр…хочут, л..мается, г…сподствует, л…доход.  (слова на доске)

      Прочитайте.

-Что общего в этих словах? (орфограмма, тема-весна)

-Какое слово лишнее? Докажите.

   Обведите первую букву в словах.

-Какое слово зашифровано?

Итог.                      -   Что скажите? (будем говорить о глаголе, используя их по теме: »Весна».)

                         -(  О чём мы будем говорить на уроке?) - вспомогательный вопрос

И пополните свой жизненный кругозор афоризмами и цитатами, над которыми мы будем  работать на уроках лит-ры.

3. Каллиграфическая минутка

                 “Каллиграфия человека – в красоте его письма.”

    г л г л  (объяснение написания букв: г-верхнее закругление, наклонная короткая линия с закругпением внизу,  далее как в вязании вытащим одну петлю вверх,а затем- вниз, далее нижнее соединение и пишем пламевидную линию и короткая линия с закругпением внизу.)

4. Повторение изученного.

                        Блиц-опрос “Это я знаю.”

       “Надо стараться выяснить – не кто знает больше, а кто знает лучше.” М.Монтень

1. Глагол – это…
2. Глагол обозначает…
3. Глагол отвечает…
4. Глагол изменяется по…

Итог (обобщит один человек)

    5. Физминутка.

                  «Все здоровые люди любят жизнь».   Генрих Гейне.

  Встать на носочки. Брови свести и развести. Глаза прищурить, затем широко – широко открыть. Губы растянуть в улыбке, а затем поджать. Шею максимально вытянуть, опустить. Плечи свести, развести. Присесть, встать. Руками обнять себя, погладить и пожелать всего-всего хорошего.

   6. Актуализация знаний.

   Вот сейчас, смотря, как вы делаете разминку, мне вдруг в голову пришло, что за это время пока мы не виделись, много друг другу чего-то не досказали.

Время – ваши ассоциации? Где встречались с этим понятием?

- машина времени

- время года                                             (рисунки)

-часы, дни, ….

-время у глаголов

Где найдём объяснение?

Время – это когда идут дни за днями, последовательное течение суток за сутками («Толковый словарь» В.И. Даля)

  А вы найдите в «Толковом словаре»  Ожегова.                                                                                          (Словари)

Машина времени          (Работы   класса)     (портфолио)

-вы писали раньше

-сегодня пишите на уроке

-самое главное, мне так хочется увидеть, как вы будете писать через много-много лет

-Что скажите?

Цель урока: будем учиться определять время у глаголов

Вы писали – пр.в.                       Докажи.

Пишите – н.в.

Будете писать – б.в.

   7.Закрепление.

      а ) Самостоятельная работа.

                  Алгоритм выполнения упражнения.

Задание:- списать четверостишие, исправив ошибки

                     -подчеркнуть глаголы

                     -обозначить время

                     -разбор по составу

Уж тает снек, бигут2 ручи,                                                                Артём (карточка)             (интегрированное обучение)

 (В) акно павеяло² висною…                                                -выписать глаголы

Засвищют скора солови,                                                                -обозначить время

И лес оденеца лествою.

                              (Алексей Плещеев)

                             Пишут и звучит музыка П.И. Чайковского»Времена года».-«Апрель».(рисунок)

Проверка.

Итог - Как называется время, если действие будет ещё только происходить?

        -На какие вопросы отвечают глаголы настоящего времени?

8 .Физкультминутка (на внимание).

           “Блаженство тела состоит в здоровье, а блаженство ума в знании.” Фалес

Я назову глаголы

Н.в. – руки на пояс.

П.в. -  присядьте.

Б.в. – ходьба на месте.

          Набухают, прилетят, побежали, зацветёт, радуемся, будут петь.

   Итог.

    -Как называется время, если действие уже совершилось? На какие вопросы оно отвечает?

         б) Работа в парах.

          “Все почести этого мира не стоят одного хорошего друга.”

      Объяснение: записать в столбики только числа.

Ждут, оживёт, запели, прилетела, сияет, высохнут, смастерил, светят, растает

                                                                                                       Артём (карточка)     (интегрированное обучение)

         (обозначить время)

            Проверка друг у друга (пары).

               Контроль по» ключу».

Итог: Как вы определили время глагола?

9.Развитие речи. (Творческая работа).

“ Творящий бедности не знает.

        Далёкий от мерских щедрот        

Добычею богатств не занят-

                           Он из души их достаёт.”(Л.Болеславский )

 Мы использовали глаголы, которые подходят к какому времени  года?

               (Поменяться парами)

Задание: ”Оживи текст” и дополни свои мысли, переживания, отношение к весне.

    Это может быть сказка, небылица, рассказ…

         Даны слова – помощники.

        Весна. Весёлая капель. Ручьи. Деревья. Перелётные птицы.         

                               Музыка ”Май” П.И. Чайковского.        

             Проверка.  (Зачитывают  тексты.)

        11.Дом. задание.

                    Подобрать предложения, цитаты, выражения о времени.

          12. Итог урока.

                             Повторенье - мать ученья.

                    Линейный диктант.

Пришла, звенят, течёт, побегут, хлопотали, светит, будут цвести, вывела, играли, жужжат, идёт, красуются

            Ключ (проверь).                        Артём (задание) карточка  

          13. Рефлексия .

  ”Когда труд – обязанность, жизнь – рабство. Когда труд – удовольствие, жизнь – хороша!” М.Горький.

     -Помните цель нашего урока: учимся определять время глагола.

         Ну, давайте проанализируем работу и оценим:

- достиг ли каждый из вас эту цель?

- кому хотелось бы, чтобы урок ещё продолжился?

- а кто мечтал о том, быстрее бы всё это закончилось?

      14. Оценивание (Обсуждение)