Урок русского языка в 3 классе ( УМК Занкова по учебнику Поляковой) Форма проведения : урок –путешествие
учебно-методический материал по русскому языку (3 класс) на тему

Урок русского языка в 3 классе

УМК Занкова по учебнику Поляковой

Форма проведения : урок –путешествие

Конспект урока.

1. Орг. момент.

Звучит песня группы «Земляне» «Трава у дома».Дети входят в класс.

Ребята ,я рада видеть вас. У нас сегодня гости ,подарите им свои улыбки .

1. -Почему такое начало урока? (Предположение детей)

Слайд 1

     -Верно, мы отправляемся в путешествие. Догадайтесь куда?

 Слайд 2

   - Мы с вами полетим на загадочную планету.

   - Вам интересно узнать какую?

              -На этом уроке вы превратитесь в космонавтов . Если вы успешно пройдёте испытания в конце урока,

               вы узнаете к какой планете мы летим.

         - Какими должны быть покорители космоса? (Смелыми, внимательными, аккуратными, дружными,

           приходить на помощь друг к другу) .

           -  В пути космонавты заполняют бортовой журнал( каждому ученику раздать технологическую

             Карту урока ).

    II Этап мотивации учебной деятельности учащихся. Постановка целей и задач урока.

      1)Минутка чистописания.

              Слайд 3               ( Работа в парах)

          -Ребята, прочитайте , догадайтесь, какое задание ? ( Какое слово лишнее? Выдели корень у родственных слов.)

          -Запишите  в бортовом журнале эти слова и выполните задание.

          - Поменяйтесь бортовыми журналами свертесь с образцом.

           Слайд 4

Взаимопроверка.       Красный кружок –хорошо справился.

                                        Зелёный - с помощью товарища.

                                         Жёлтый - не справился.           (Аплодисменты)

                  2)Сообщение темы урока.

                   - Что нужно знать , чтобы правильно выделить корень слова?  (Состав слова)

                    - Кто может назвать тему урока?   (Состав слова)

                     - Какие цели урока ставите перед собой?

                     Я должен знать :  Алгоритм разбора слов по составу.

                     Я должен    уметь:   Разбирать слова по составу.

                   III  Этап актуализации знаний:

               -Эта тема новая для вас? (Нет)

                     -Можем мы сказать : Мы ничего не знаем о разборе слова?  ( Нет)

                                                             Мы все знаем о разборе слова? ( Нет)

                                                             Мы знаем, но нам надо ещё потренироваться ? ( Да)

  - Определите , на какой ступеньке вы находитесь по знанию разбора слов по составу в начале нашего урока ?

    (На доске 3  ступеньки  1)Пока я испытываю трудности.

                                                2)Хорошо, но могу лучше.

                                                 3) Хочу знать больше.

                      Составим план работы 1 ) Повторить ,ч то мы знаем о частях слова( игра « Знатоки»)( Аплодисменты)

                                                                  2)Стихотворение о частях слова  ( Бурнинова Света)    (Аплодисменты)

                                                                   3) Работа в группах.( Разбор слов по составу).         ( Аплодисменты)

                                                                   4) Работа в группах .

                 IV. Этап обобщения и систематизации знаний.

            Слайд 5

               -Начинаем наше путешествие к неизвестной планете.

  1) Игра «Знатоки».

К доске выходят по желанию 3 ученика, которые хотят попробовать свои силы в знании состава слова. Остальные учащиеся задают им вопросы: (что такое однокоренные слова, что такое корень, что такое суффикс, как определить корень слова, где находится в слове суффикс и др.) Подводятся итоги, работа уч-ся оценивается по рейтингу. Первым в цепочке встает тот, который всех лучше отвечал, за ним ученик допустивший ошибку, а третьим, допустивший большее количество ошибок.

Слайд 6

2. Стихотворение « Состав слова» в исп. Бурниновой С.

            Слайд 7

            Слайд 8 (ромашка)

3. Работа в группах  (Ракеты)

                У каждой группы свой набор слов. Дети находят родственные слова среди данных. Каждая группа озвучивает свой ответ.

                   Слайд 9

                  Контроль на слайде. Оценивается аплодисментами.

Физминутка Слайд 10 (Прикрепить песню)

                -Какие вопросы возникли?

              Решение проблемы. Давайте составим алгоритм разбора слов по составу .

      Слайд 11 (3-4 у Светы) –вставить

        - Давайте вернемся к заданию.

         - Какую ошибку совершили?

         - Как избежать этой ошибки?

      Игра передай другому. 9 ( Взаимопроверка)

           Слайд 12

          Самостоятельная работа.

V. Этап информации о домашнем задании.

Вам предлагаются задания 2-х уровней. 1 уровень средней сложности, 2 уровень – повышенной сложности. Выбирайте по своему усмотрению.

1 уровень.

1. Какое слово лишнее? Запиши только однокоренные слова. Выдели корень.

Гром, громадный, громкость, громкий.

2. Найди слова с суффиксом – ик-. Разбери слова по составу.

Дворик, носик, крик, мячик, столик.

2 уровень.

1. Образуй слова при помощи суффиксов –к-, -ок-, -очк-.

Мышь, друг, берег, пух, слово, ночь, гриб.

2. Подбери родственные слова, выдели корень и суффикс..

Двор –

Дуб-

Молоко -

           3 уровень .

 -Сочинить сказку о разборе слов по составу. Нарисовать рисунок .

       Слайд13 ( Кроссворд «Морфемы»)( Задать вопросы)

            Окончание

           Приставка

           Суффикс

           Корень

VI. Этап подведения итогов урока.

-Подведём итоги нашего урока. Закончите предложение: Я понял ...

                                                                                                            Я научился…

                                                                                                            Я узнал…

 VII. Итог урока рефлексия.

  - Наш урок подошёл к концу .Вернемся к целям нашего урока, определите на какой ступеньке теперь находитесь вы , по своим знаниям разбора слов по составу.

 - У кого есть продвижение по ступенькам?

 - Кто доволен своей работой на уроке?

- Какое у вас настроение?

- Спасибо всем за работу урок окончен.

 Хочу знать больше   

 Хорошо, но могу лучше   

 Пока испытываю трудности