Урок русского языка во 2-м классе с презентацией в программе SMART
презентация урока для интерактивной доски по русскому языку (2 класс) на тему

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Лицей № 8» г.Пермь.

Урок русского языка

во 2 классе

по программе «Планета знаний»

Тема урока:

 Слово и его значение.

Слова – синонимы.

Урок с использованием

Интерактивной доски

и программы Smart Notebook

Учитель начальных классов: Шадрина Светлана Михайловна.

Тема урока: Слово и его значение. Слова – синонимы.

Цель: расширение активного словарного запаса детей, знакомство с понятием «синонимы».

Задачи:

• дать представления о разнообразии слов с точки зрения их лексического значения; о синонимах и наличии в них значениях общего;
• развивать умения осознанно выбирать слова в речи, учитывая их значение;
• побуждать к поиску информации в словарях, учить работать со словарными статьями;
• прививать чувство восхищения богатством русского языка, позволяющего делать речь точной, живой и образной.

Оборудование: интерактивная доска, проектор, ноутбук, карточки для индивидуальной работы.

Ход урока:

1. Организационный момент (слайд 1).

Сегодня мы отправимся в гости к замечательным героям. В их компании нет отрицательных персонажей. Живут они весело и дружно, часто попадают в неожиданные ситуации, всегда помогают друг другу.

– Кто это?

Вместе со смешариками мы познакомимся с богатствами русского языка.

Перед трудной дорогой нужно сделать разминку:

• подготовка рук к работе;
• правила посадки;
• запись в тетради числа.

2. Словарная работа (слайд 2)

• Бараш предлагает вам сделать разминочку.

- Запишите слова, вставляя пропущенные буквы. Поставьте ударения.

- Какое слово спряталось?

- Что вы знаете о нём?

• О⎪си⎪на, оси-на

- Запишите, разделите на слоги и для переноса (слайд 3).

- Назовите родственные слова (слайд 4).

• Осина, осинка, осиновый, подосиновик.

- Объясните их значение.

• Стихотворение Ирины Токмаковой (слайд 5).

- Что происходит с осинкой?

- Кем вы представляете осинку?

-Кого она напоминает? Почему?

- Объясните значение слов.

- Запишите стихотворение в тетрадь (правило записи стихов) (слайд 6).

- Подчеркните в тексте слова-синонимы.

3. Сообщение темы урока.

• Проблемная ситуация.

- Что такое синонимы?

- Где мы можем узнать значение этого слова?

• Словарь
• Стихотворение

- Помогите Кар Карычу найти синонимы слова.

• - Какая тема нашего урока? Синонимы (слайд 7).

- С какой целью мы их изучаем, используем в речи?

- Для чего их нужно знать?

- Чему вы научитесь?

Вывод:

Вы научитесь находить синонимы, объяснять их значение, подбирать синонимы к словам и использовать их в своей речи.

4. Физминутка. Эхо (ленивая зарядка).

При выполнении зарядки ведущий ученик показывает движения и говорит слова, а остальные ученики за ним повторяют, имитируя эхо.

     Руки на пояс поставьте вначале.

     Влево и вправо качайте плечами.

     Вы дотянитесь мизинцем до пятки,

     Если сумели – всё в полном порядке.

5. Работа по теме.

• Копатыч предлагает вам найти лишнее слово (слайд 8).

- Докажите свой выбор (проверка – на доске).

- Как называются слова с одинаковым значением?

- Чему вы научились?

• Крош никак не может подобрать синонимы к словам. Помогите ему. Соедините линией   (проверка – на доске) (слайд 9) .
• Пин просит вас правильно закончить предложения, вставляя синонимы  (слайд 10).
• Запишите 2 или 3 предложения в тетрадь, используя подходящий по смыслу синоним.
• Проверка выбора на доске.

- Для чего вы выполняли это задание?

Вывод:

Не каждый синоним подходит по смыслу, нужно уметь правильно их использовать. Тогда ваша речь будет богатой и разнообразной.

6. Итог урока (слайд 11)

• Рефлексия.

С чем познакомились на уроке?

- Что такое синонимы?

Для чего их нужно узнать и использовать?

- Чему вы научились на уроке?

• Самооценка (слайд 12) .

Выберите для себя, чему вы научились и поставьте в тетради значок.

7. Домашнее задание: печатная тетрадь, стр. 22 (упр. 3,4) (слайд 13, 14).