учебно-методический комплект по русскому языку 4 класс
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Этап урока.

Методы и приемы

Время

Содержание урока. Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты (УУД)

Организационный этап

30 сек.

Здравствуйте, ребята, садитесь!

Мотивационный этап

1 мин.

Минутка чистописания словарные слова

Вспомните,  какую  часть  речи  мы  изучаем? ( Имя  прилагательное)

- Как  изменяется  имя  прилагательное? ( Имя  прилагательное  изменяется  по  числам,  родам  и  падежам.)

- Как  определить  число,  род  и  падеж   имени  прилагательного?  (По  числу,  роду  и  падежу  существительного)

- Назовите  орфограмму,  которую мы  изучаем.  (Безударное  падежное  окончание  имён  прилагательных)

К: Развивать умение слушать и понимать. Строить речевые высказывания в соответствии с поставленными задачами. Оформлять свои мысли в устной форме.

Подготовка к основному этапу

10 мин

 -Возьмите  карточку № 1. (У  каждого  ученика  карточка)

- Прочитайте  текст

В  сюжетах  сказок  А. С. Пушкин  обращается  к  устному  народному  творчеству.  Поэтому  сказки  Пушкина - это  народная  вера  в  торжество  добра,  в  великую  победу  над  тёмной  силой,  мечта  об  искренней  любви  и  верности.

- Найдите  и  подчеркните  в  тексте  слова,  в  которых  есть  орфограмма «Безударное  падежное  окончание  имён  прилагательных». (Выполняют  задание)

- Проверим.  

- По  каким  признакам  находили  слова  с  нужной  орфограммой?  ( Имена  прилагательные,  у  которых  в  окончании  есть  безударная  гласная)

- Назовите  эти   слова.

В  сюжетах  сказок  А. С. Пушкин  обращается  к  устному   народному  творчеству.  Поэтому  сказки  Пушкина - это  народная  вера  в  торжество  добра,  в  великую  победу  над  тёмной  силой,  мечта  об  искренней  любви  и  верности.

- Сколько  способов  проверки  безударных  падежных  окончаний  имён  прилагательных  вы  знаете?  (3  способа)

- Вспомните,  расскажите.

(Слайд2.  Как  проверить  безударные  падежные  окончания  имён   прилагательных)

- Правописание  безударных  падежных  окончаний  каких  прилагательных  мы  уже  изучили? (родовые  окончания,  правописание  окончаний  прилагательных  мужского  и  среднего  рода)

- Найдите  имена  прилагательные,  в  которых  вы  можете  объяснить  правописание  окончания (прилагательные «устному»,  «народному»,  «народная»)

Можете ли  вы  сейчас  объяснить  правописание  окончаний  следующих  прилагательных?

- Почему?  (это  прилагательные  женского  рода,  а  мы  ещё  не  знаем,  как  склоняются  прилагательные  женского  рода    и  какие  окончания  имеют  в  каждом  из  падежей)

- Предположите,  о  чём  пойдёт  речь  на  уроке? (Высказываются)

К: Развивать умение слушать и понимать. Строить речевые высказывания в соответствии с поставленными задачами. Оформлять свои мысли в устной форме.

Р: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Основной этап

25 мин

Откройте  учебники,  найдите  новую  тему

- Прочитайте  тему  урока (Читают)

- Вы  молодцы,  правильно  определили   задачи  урока,  они  подходят  к  теме  нашего   урока.

-Рассмотрите  страницу  учебника.  Что  поможет  вам  получить  сегодня  новую  информацию? (Таблица)

- Внимательно  рассмотрите  таблицу,  прочитайте  задания  и  вопросы  к  ней,  приготовьтесь  отвечать.  (Выполняют  задание)

- Первое  задание: назовите  окончания  имён  прилагательных  женского  рода  в  каждом из  падежей (Называют  по  порядку)

- Ответьте  на  вопрос: в  каких  падежах  имена  прилагательные  женского  рода    отвечают  на  одинаковые  вопросы  и  имеют  одинаковые  окончания?  (Отвечают)

- Чтобы  узнать,  как  склоняются  имена  прилагательные  женского  рода,  вы  использовали  таблицу.  Я  предлагаю  вам  сейчас  самим  с помощью  таблицы  в  учебнике   составить  опорную   схему «Склонение  имён  прилагательных  женского  рода»

Работа по учебнику

П: развивать умение работать с учебником. На основе анализа объектов делать выводы. Обобщать и классифицировать по признакам.

К: Развивать умение слушать и понимать. Строить речевые высказывания в соответствии с поставленными задачами. Оформлять свои мысли в устной форме.

К: читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести диалог с автором, учителем, выделять главное.

П.: добывать новые знания; извлекать информацию, представленную в разных формах.

Физ.минутка

2 мин.

Закрепление знаний

5 мин.

Работа по учебнику

Подведение итогов. Рефлексия

2 мин

Подведём  итог   урока.

- Расскажите,  удалось ли нам  выполнить  задачи,  которые  мы  поставили  в  начале  урока?  

-  Давайте  вернёмся  к  заданию,  которое  нам  встретилось  в  начале  урока.

В  сюжетах  сказок  А. С. Пушкин  обращается  к  устному народному  творчеству.  Поэтому  сказки  Пушкина - это  народная  вера  в  торжество  добра,  в  великую  победу  над  тёмной  силой,  мечта  об  искренней  любви  и  верности.

- С какой  проблемой  мы  столкнулись?

- Можете ли  вы  сейчас  объяснить  правописание  безударных  падежных  окончаний  имён  прилагательных «великую», «тёмной», «искренней»?

- Объясните  любым  способом.

- На  следующих  уроках  мы  продолжим учиться  правильно  писать  безударные  падежные  окончания  имён  прилагательных  женского  рода,  а  помогут  вам  те  знания  и   умения,  которые  вы  получили  сегодня  на   уроке.

- Расскажите  о  ваших   впечатлениях  от   урока, продолжите   предложения.

Д.з. зависит от того, что успели сделать на уроке

П: Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.