Учебно-методический комплект по русскому языку на тему «Ударение. Перенос Слов.»
учебно-методический материал по русскому языку (1 класс) на тему

Этап урока

Хронометраж

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Мотивационный

Словесный: слово учителя.

1 мин.

-Здравствуйте ребята! Присаживайтесь.

И вновь урок мы начинаем,
К вершине знаний держим путь.
Все знанья сами открываем,
Поэтому – активным будь!

Приветствовать учителя.

Р.: Положительное отношение к урокам, формирование ценностных ориентаций.

2. Постановка учебной задачи

Практич.: минутка чистописания.

Словесный:

ответы на вопросы.

Практич.: работа в тетради.

20 мин.

Минутка чистописания.

Моет в речке свою пищу, 

Чтоб она была почище, 

Лишь потом отправит в рот. 

А чистюля тот – …

 (Енот.) (сл.1)

- Скажите, какие буквы мы будем отрабатывать в чистописании?

- Что вы о них знаете?( -  Гласный звук, может обозначать 2 звука Й,Э)

-Учитель объясняет написание этих букв(Е,е, Ен, ел, енот, ель).

Все слова вы прочитайте,

Ударение проставьте,

 слоги в них вы  сосчитайте

 и чёрточку для переноса поставьте.

Перед вами слова вам нужно записать их в тетрадь, поставить ударение, поделить на слоги и поставить черточки для переноса.

Помидор, капуста, медведь, воробей.(сл.2-3)

- Давайте повторим правила переноса слов на другую строчку.(сл.4)

-1. Слова надо переносить по слогам. Бе – рё – за.

-2. Буквы ь, ъ, й не переносятся на следующую строку.

     Буль – он, отъ – езд, май – ка.

-3. Нельзя оставлять на строке или переносить одну букву.

- 4. Две одинаковые буквы в середине слова разделяются переносом.

     Кас – са, гам – ма.

- Над какой темой урока мы с вами работаем?( -Слог. Ударение. Перенос слов.)

- Ребята, а какие бывают слоги?( ударные и безударные)

- Почему слог называется ударным?

Давайте с вами прочитаем стихотворение про ударение стр. 24 упр. 48.

Отгадывать загадку.

Писать каллаграфически.

Работать в тетради.

К:  развивают умение слушать и понимать речь других.

Р: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении заданий.

К: участвуют в учебном диалоге; формулируют ответы и выводы; обмениваются мнениями.

Физминутка

2 мин.

Повторять слова и движения за учителем.

Р: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии.

3. Решение частных задач

Практический: работа в тетради.

Словесный: ответы на вопросы.

15 мин.

 Откройте учебник на стр. 23 упр. 44.

Прочитайте. Что вам нужно сделать?

Запишите в тетрадь слова, разделяя их для переноса, которые одинаково написаны, поставьте ударение.

На какие слоги падает ударение?

Продолжаем, выполните самостоятельно упр. 50 на стр. 25.

- Запиши слова, которые пришли к нам из Французского языка. Какой слог ударный?(учащиеся читают задание и выполняют его самостоятельно, несколько учащихся работают у доски.)

Проверка.

А теперь прочитайте правило в рамочке.

Запишите в тетрадь слова: свекла и щавель.(поставьте ударение и подчеркните орфограмму).

К: участвуют в учебном диалоге.

Р: выполняют задание.

4. Рефлексия

Словесный: ответы на вопросы.

Практический: чтение: чтение.

5 мин.

Какую цель мы ставили перед собой?

Достигли мы ее?

• Сегодня на уроке(сл.6)
• Я повторил (а)….
• Я узнал (а)...
• Мне было интересно…
• Мне было трудно…

Отвечать на вопросы.

Формулировать выводы.

Р: отслеживать цель учебной деятельности.

Р: самоанализ.