Конспект урока по русскому языку "Правописание суффиксов -ек, - ик» 3 класс
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Тема: Правописание суффиксов -ек, - ик, -ок.

Тип: Изучение нового  материала

Задачи: формировать умения находить орфограммы в суффиксах и приставках, правильно обозначать буквой безударный гласный или парный по глухости - звонкости согласный звук в приставке или суффиксе. Писать слова с суффиксами – ик, - ек, -ок..

Планируемые результаты

Предметные:

• находить и выделять изучаемую орфограмму в слове,
• правильно писать слова с суффиксами –ик, -ек, -ок,
• составлять текст из деформированных предложений.

Метапредметные:

• понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; планировать действия для решения учебной задачи;
• подводить промежуточные итоги работы над темой;
• осуществлять самоконтроль и самооценку.

Личностные:

• проявлять интерес к русскому языку.

Ресурсы урока: проектор, экран,  тетрадь ученика, учебник, карточки с заданиями.

Ход урока:

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Орг. момент.

• Учитель проверяет готовность учеников к уроку, настраивает детей на получение новых знаний.

• Ученики настраиваются на рабочий процесс.

Актуализация необходимых знаний

• На доске: корень, суффикс, предлог, окончание, приставка, основа.
• Предлагает прочитать слова и найти лишнее слово.
• Как проверить написание слова с орфограммой в корне?
• А если орфограмма в приставке или суффиксе?

• Читают слова. Предлагают варианты ответов.
• Делают вывод: лишнее слово - предлог, так как предлог- часть речи, а остальные слова- части слова.
• Подобрать проверочное слово.
• Вспомнить, как они пишутся..

Самоопределение к деятельности.

• На доске: замоч...к, ключ..к. Предлагает поставить ударение и определить в какой части слова находится безударная гласная?
• Задаёт алгоритм по правильному написанию безударной гласной в суффиксах имён существительных.
• Предлагает просмотреть фрагмент мультфильма « В стране невыученных уроков». Помогает сформулировать тему, задачу урока.

• Ставят ударение, ;определяют в какой части слова пропущена буква

• Делают вывод, что на уроке будут учиться писать слова с суффиксами –ик, -ек, -ок.                                                                      

Организация познавательной деятельности.

• Организует наблюдение за правописанием суффиксов – ик, - ек, -ок в упр.242 учебника.
• Организует работу в парах с упр. 243    
• Предлагает подвести промежуточные итоги.
• Спрашивает, о правописании каких  суффиксов узнали, как проверить их написание, чему ещё следует научиться.
• Организует работу  в группах.
• Организует наблюдение за правописанием суффикса – ок в упр.245.

• По итогам наблюдений и рассуждений делают вывод о написании названных суффиксов. Соотносят вывод со сведениями в учебнике.  Читают задание. Обсуждают порядок выполнения. Проговаривают правило проверки написания суффиксов. Представляют результаты.
• Обобщают сведения о правописании суффиксов –ик, ек.
• Выполняют работу в группах.
• По итогам наблюдения и рассуждений делают вывод о написании названного суффикса. Соотносят вывод со сведениями в учебнике.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

• Предлагает выполнить самостоятельно упр. 246 с последующей проверкой по эталону.
• Предлагает ознакомиться для домашнего задания с упр.244

• Читают задание. Планируют действия. Проверяют по эталону.

• Читают задание. Комментируют способ выполнения.

Подведение итогов

• Предлагает прочитать слова, данные в начале урока, назвать пропущенные буквы, объяснить правописание изученной орфограммы, обобщить чему научились на уроке.

• Обосновывают написание пропущенных букв.
• Обобщают сведения о правописании  суффиксов –ик, -ек, -ок.

Рефлексия учебной деятельности на уроке

• Предлагает ответить на вопросы:

• Какие умения мы закрепили сегодня на уроке?
• Кто легко справился со всеми заданиями?
• Кому было трудно?

• Отвечают на вопросы