Урок русского языка "Учимся писать приставки" 2 класс УМК "Начальная школа XXI века"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Урок русского языка во 2 классе

Тема: Учимся писать приставки

Цели урока:

• отработать УУД применять полученные теоретические данные ( использование и закрепление алгоритма)
• учиться дифференцировать орфограммы корня и приставки

Задачи урока:

• познакомиться с группой приставок, в которых пишется  О;
• определять место орфограммы в слове;
• закрепить алгоритм выделения приставки в слове

Оборудование: учебник  С.В. Иванов  «Русский язык» 2 класс  1 часть;

          рабочая тетрадь  М.И. Кузнецова «Пишем грамотно» 2 класс 1 часть;

           презентация к уроку.

Ход урока:

1. Выявление проблемы и постановка цели урока.

-Ребята, назовите блок, в котором будем сегодня работать.

-Правописание.

-Чему сегодня будете учиться?

-Правильно писать приставки.

-Что такое приставка?

-Часть слова, стоящая перед корнем.

Слайд № 2.

- Замените транскрипцию буквенной записью.

-Кто знает правило, которое поможет сделать запись без ошибок?

-В чём возникло затруднение? ( не знаем правило)

-Какова задача урока? ( Изучить и применять правило написания приставок)

2. Работа с рубрикой «Давай подумаем»

Слайд №3.

Фронтально, устно дети обсуждают написание приставок  до-, от-, о-, об-, по-, под-, про-.

-Давайте сделаем вывод. В этом нам поможет Рубрика…( Обрати внимание)

Слайд №4.

-Ребята, а КАК вы будете применять правило? (для этого рубрика «Подсказка» предлагает нам последовательность действий)

Слайд №5

Физминутка. Подготовка руки к письму.

(Начиная с мизинца опускаем по очереди каждый пальчик под ритм стихотворения)

Пианист Бемоль

В музыке –король.

Говорит Бемоль

Ноты, как пароль:

До, ре, ми, фа, соль –

Принесите соль.

До, ре, ми, фа, соль –

Посолить фасоль.

3. Закрепление изученного материала в практической работе.

Откройте ваши тетради . Запишите число, классная работа. Упражнение 1.

Прочитайте задание.  Что вы запишете в тетрадь?  Значит, каков будет порядок действий?

1. Выделить группы,
2.  записать каждую группу с новой строчки
3. Обозначить приставки.

Карандашом с помощью цифр маркируем группы.

К доске вызываются 5 учеников и выполняют задание по столбикам. Дети записывают в тетрадь по выбору 3 группы слов.

Ученики у доски объясняют выделение приставок и их правописание.

Проверка Слайд №6

4. Работа в тетради на печатной основе. Отработка  УУД в применении изученного теоретического материала.

-А сейчас откройте тетради «Пишем грамотно» и прочитайте задание к упражнению № 1.

Какое правило поможет выполнить упражнение?

Самостоятельная работа.

5. Взаимопроверка.

-Обменяйтесь тетрадями и проверьте друг друга.

6. Рефлексия.

-Какое новое знание открыли на уроке?

Слайд№7, 8

Как поможет это знание в будущем?

-Вернёмся к  началу урока.

Слайд №9

Как теперь вы будете рассуждать, записывая данные слова?

-Молодцы. Благодарю за урок.

7. Дома вы  выполните  упражнение № 2 в рабочей тетради, а те, кто захочет более прочно закрепить полученные знания, в тетради «Учусь писать без ошибок» могут выполнить упражнение 59.Слайд 10