Конспект урока "Правописание окончаний имен существительных"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Урок Горбенко Татьяны Алексеевны в 4 «В» классе

МБОУ «СШ №2 –многопрофильная имени Е.И.Куропаткина»

Урок русского языка

Тема: Правописание окончаний имен существительных в родительном падеже.

Тип урока: урок изучения новых знаний.

Цель: познакомить с правописанием безударных падежных окончаний имен существительных в родительном падеже.

Задачи:

Личностные:

1.       создание условий для развития интереса к изучаемой теме;

2. развитие самостоятельности, доброжелательного отношения, эмоциональной отзывчивости.

3.  Формирование умения слушать и слышать собеседника.

4. Формировать   умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.

Метапредметные:

1. Развитие умственных действий: анализ и синтез, сравнение, классификация, обобщение;

2 Формировать умение принимать и сохранять учебную цель и задачи.

3 Планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, прогнозировать предстоящую работу.

4 Учить контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок, проявлять инициативу и самостоятельность в обучении.

5 Формировать орфографическую зоркость, развивать фонематический слух.

Предметные:

1. Актуализировать знания об именительном и винительном падеже имен существительных,

2. Сформировать представление о родительном падеже имени существительного,

3. Формировать знания для определения безударных окончаний существительных в родительном падеже,

3. Овладение умением обосновывать написание безударных падежных окончаний имён существительных в родительном падеже

Оборудование: доска обыкновенная., доска переносная, таблица, раздаточный материал.

Ход урока.

I. Орг.момент.  Задача: подготовить уч-ся к работе. Метод: словесный. Форма: общеклассная

Итог: учащиеся готовы к работе.

 II. Проверка домашнего задания.

Задача: установить правильность и осознанность выполнения домашнего задания всеми детьми.

Метод: контроля, взаимоконтроля. Форма: общеклассная.

Итог: домашнее задание выполнено правильно, материал предыдущего урока усвоен.

III. Актуализации знаний.

Задача: организовать и направить познавательную деятельность ученика на восприятие нового материала.

Метод: беседы, контроля, самостоятельной работы.

Форма: общеклассная, индивидуальная.

Итог: учащиеся самостоятельно пришли к выводу, что имена существительные в Р.п. отвечают на вопросы кого? чего?; употребляются с предлогами: от, до, из, без, у, для, около, после; имеют окончания в 1 скл. –и, -ы; 2 скл.: - а, -я; 3 скл.: -и; в предложении являются второстепенным членом; сформулировали тему урока «Правописание окончаний имен существительных в Р.п.»

IY. Обобщения и систематизации знаний.

Задача: обобщить знания учащихся.

Метод: словесный. Форма: общеклассная.

Итог: тема учениками понята.

Y. Первичная проверка правильности.

Задача: установить усвоение учащимися содержания новой темы, устранить обнаруженные пробелы.

Метод: практический, контроля, взаимоконтроля.

Форма: групповая.

Итог: ошибок нет, материал усвоен.

YI. Самостоятельное применение знаний.

Задача: закрепить у учащихся те знания, которые необходимы для самостоятельной работы по новому материалу.

Метод: самостоятельной работы, самоконтроль.

Форма: индивидуальная, общеклассная.

Итог: задания выполнены.

YII. Информации учащихся о дом. задании, инструктаж по его выполнению.

Задача: дать комментированное домашнее задание.

Метод: словесный. Форма: общеклассная.

Итог: домашнее задание дано с учетом индивидуальных особенностях учащихся.

YIII. Итог урока.

Задача: подвести итоги урока.

Метод: словесный, контроля. Форма: общеклассная.

Итог: урок целей достиг.    

Комментарий к уроку.

Урок проводился в 4 классе при изучении темы «Имя существительное». Целью его было повторить ранее изученный материал и сформировать умение написания безударных падежных окончаний существительных в Р.п.

Кроме учебной цели, которая проходит красной нитью через весь урок, он содержит задания развивающего характера, которые заставляют детей осмысливать свою речь, мыслительную деятельность, формировать орфографическую зоркость.

Материал урока подобран таким образом, что через него дети знакомятся с профессией геолога и узнают, какие качества характера необходимы для этой профессии.