Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Этап урока

Методы и приемы

Хронометраж

Содержание урока.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

I. Этап самоопределения к деятельности

1 мин.

Здравствуйте, ребята! Сейчас у нас урок русского языка! Я желаю вам на уроке успехов, у вас всё получится! Открываем тетради, записываем число, классная работа.

Воспринимать информацию на слух.

Л. – умение выделить нравственный аспект поведения.

II. Актуализация знаний и мотивация

Частично-поисковый

Опрос

10

мин.

- Давайте вспомним, с какой темой мы познакомились на прошлом уроке, для этого вставим недостающие слова в предложения.

1. Местоимение это ______________

2. Я, мы, ты, вы, он, она, оно, они – это __________________

3. Местоимения не называют предмет, __________на него.

4. Личные местоимения заменяют ______________________.

-Откройте тетради и запишите число и классная работа.

-С новой строки в столбик пропишите все падежи.

-Просклоняйте местоимение Я по падежам.

Вспоминать тему прошлого урока

Р.- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

К. - общение и взаимодействие

П. - осуществлять поиск необходимой информации

III. Постановка учебной задачи

Словесный: ответы на вопросы.

Прием «Птичий базар»

5 мин.

- Возникли ли у вас трудности при склонении местоимения Я по падежам?

- Как вы думаете, почему вам трудно это сделать?

- Верно. Кто может предположить тему сегодняшнего урока?

- Какие мы поставим цели на сегодняшний урок?

- Откройте учебник на с. 80

- Давайте познакомимся с табличкой и закончим то, что нам было так трудно сделать.

- Итак, прочитайте, как изменяется форма местоимений 1 лица при склонении по падежам.

- Прочитайте, как изменяется форма 2 лица при склонении по падежам.

- Теперь, когда мы знаем какую форму имеет местоимение я при склонении по падежам, просклоняйте местоимение я по падежам.

- Прочитайте еще раз табличку про себя.

- А теперь давайте хором.

- Назовите форму местоимения мы, ты, вы  в р.п., д.п., в.п.,и т.д.

Самостоятельно формулировать тему и цели урока, составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Р.- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

П. - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

IV.Открытие нового знания

Словесный

Работа с книгой

Репродуктивный

- Посмотрите табличку внимательно еще раз.

- Закройте учебник. Напишите падежи в столбик и просклоняйте местоимения мы, ты, вы по падежам.

( взаимопроверка, проверка со слайдом)

Упр.118 на с.80

- Что нужно сделать в этом упражнении?

- Посмотрите, как выполнен образец.

- Образец переписывать не нужно, выполняйте упражнение со второго предложения.

( Взаимопроверка, сверка со слайдом)

Анализировать таблицу

Выполнять упражнение

П. - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

IV. Первичное закрепление во внешней речи

Репродуктивный

Частично-поисковый

20 мин.

Вы получили таблички, в первом столбике представлены словосочетания с местоимениями в определенном падеже, вам нужно указать во втором столбике начальную форму местоимения, затем лицо, число и падеж.

- Проверяем табличку по слайду.

Выполнять упражнение

Р. - принимать и сохранять учебную задачу.

П. - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Л. – умения самостоятельно делать свой выбор в мире мыслей.

V. Самостоятельная  работа с самопроверкой.

Частично-поисковый

Творческое задание

5 мин.

- Составьте с каждым местоимением словосочетание на листочке.( я, меня, нас, вам, тобой, тебя, мне, вас, ты, вами)

- Сдайте ваши работы.

Самостоятельно выполнять упражнение

Проверять задание.

Р. - принимать и сохранять учебную задачу.

VI. Включение в систему знаний

Контроль за эффективностью УПД

Тест

5

мин

Тест

1. Найдите строчку, где записаны местоимения 2-го лица.

А) я, мы

Б) ты, вы        

     В) он, она, оно, они.

2. Найдите строчку, где записаны местоимения в единственном числе.

А) я, ты, вы, она, он

Б) ты, он, она, я, оно

В) мы, они, вы

3. Укажите местоимения 3-го лица.

1)я, 2)он, 3)ты, 4)она, 5)мы, 6)оно, 7)они, 8)вы.

4. Личные местоимения:

А) называют предметы

Б) указывают на предметы

В) указывают на признак предмета

5.Начальная форма местоимения (с) вами:

А) я

Б) ты

В)вы

Г)мы

( самопроверка, сверка со слайдом)

Отвечать на вопросы теста

К.- формулировать собственное мнение и позоцию.

VII. Рефлексия деятельности (по продукту)

Аналитический

3 мин.

Д/з по карточкам.

Определить падеж местоимений:  играю с тобой (…), думаю о вас (…), приходил к вам (…), встречался у меня (…), вижу тебя (...).

- Что вы узнали нового?

- Что повторили на уроке?

- За что вы себя можете похвалить?

- Что вас огорчило?

Осуществлять оценку своей деятельности, записывать домашнее задание.

Л. – умения самостоятельно делать свой выбор в мире мыслей.