Контрольно-измерительные материалы Русский язык 2 класс Итоговая тестовая проверка знаний
методическая разработка по русскому языку (2 класс) на тему

1. Исправь ошибки.

Варобей, ученик, корондаш, руский язык, пинал, сарока, весело.

2. Подчеркни гласные буквы.

Купила бабуся бусы Марусе.

3. Посчитай, сколько в слове слогов, и соедини линией с нужным числом. Помни: сколько в слове гласных, столько слогов.

язык                                1

врач                                2

душистая                       3

ученик                            4

пушистый                      5

                                         6

4. Зачеркни слова, разделённые на слоги неверно.

Учи-тель, ма-ши-на, яб-ло-ко, Оля, ово-щи.

5. Зачеркни слова, разделенные для переноса неверно.

У –ченик, скаме-йка, пе-нал, тет-радь, пал-ьто, ру-сский, учи-тель.

6. Выбери, какое слово нельзя разделить на слоги.

Внук, яблоня, осень, осина, утюг, пенал.

7. Посчитай, сколько в слове звуков, и соедини линией с нужным числом.

Ёлка                            2

Мяч                             3

Гусь                             4

                                     5

8. Запиши цифрой, сколько в тексте предложений.

Все знают этот простой цветок похож он на маленькое солнце жёлтая головка цветка поворачивается вслед за солнцем люди называют его одуванчик.

                     предложений.

9. Допиши пропущенные буквы.

В .р. бей, в. рона, к. р. ндаш, с. рока, х. р. шо.

10.  Соедини слово с подходящим к нему вопросом.

Учитель                                    что?

Книга                                         кто?

Карандаш                                 кто?

Пенал                                         кто?

Отметка  ученика               .

Отметка  учителя  . …………                     

1. Исправь ошибки.

Хорошо, Рассия, сабака, польто, деревня,питух.

2. Подчеркни гласные буквы.

Наш Полкан попал в капкан.

3. Посчитай, сколько в слове слогов, и соедини линией с нужным числом. Помни: сколько в слове гласных, столько слогов.

ручьи                              1

треск                               2

простыня                       3

запятая                           4

чайник                            5

                                         6

4. Зачеркни слова, разделённые на слоги неверно.

Мал-ьчик, ко-за, ко-ро-ва, Аня, класс.

5. Зачеркни слова, разделенные для переноса неверно.

Шо-ссе, Ар-ка-дий, дво-йка, слон, пал-ьто, мол-ния, ар-ми-я.

6. Подчеркни слова, которые нужно писать с большой буквы.

ирина, река, саранск, белка, сергеевич, смирнов.

7. Посчитай, количество букв и звуков. Выбери и подчеркни правильный ответ.

      мяч                     сеть

  3б., 3 зв.                       3б., 3 зв.

  3б., 4 зв.                        4б., 3 зв.

  4б., 4 зв.                        4б., 4 зв.

8. Поставь знаки препинания в конце  предложений.

Летом я ездил в Саранск вы были там какой красивый город

9. Соедини слово с проверочным.

                                   подарок

дарить                      дарит

                                   дары

10.  Соедини слово с подходящим к нему вопросом.

доктор                                          что?

весёлые                                         кто

добрая                                     какие?

дверь                                        какая?

Отметка  ученика               .

Отметка  учителя  . …………                     

1. Допиши пропущенные буквы.

Х. р. шо, Р. ссия, с. бака, п. льто, д. ревня,п. тух.

2. Вспомни правило о написании безударных гласных в корне слова.

Исправь ошибки в словах.

Грочи, нора, кармить, солить, сторик.

3. Подчеркни слово, которое является проверочным к слову:

а)дожди – дождь, дождик, дождинка

4. Найди слова, которые следует писать с буквой о. Стрелкой соедини слово с буквой.

м. локо

м. роз

з. вод                             О

р. бота

х.рошо

5. Обозначь в словах ударение.

Туфля, банты, щавель, звонит, магазин.

6. Отметь правильную транскрипцию слова.

а)конь                                 б)вода

[конь]                                    [вода]

[кон]                                      [вада]

7. Расставь знаки препинания.

Роща.

За рекой дубовая роща мы часто гуляем в роще звонко поют чижи цветут ландыши как они душисты

8. Найди слова, которые следует писать с буквой е? и?. Стрелкой соедини слово с буквой.

цв. тник

л. нейка                        Е

л. нивый                       И

ч. сло

9. Исправь ошибки:

Синтяборь, дижурный, копуста, извените.

Отметка  ученика               .

Отметка  учителя  . …………                     

1. Расставь знаки препинания.

Ударили морозы как красиво в лесу Андрюша и Володя вышли на поляну что за птицы трещат в лесной тишине это сороки

2. Отметь в словах корень.

Звонок, старик, свисток, лесной, цветник.

3.  Подчеркни слова, которые различаются одним согласным звуком.

Добр бобр до бобрят.

4. Подчеркни слова, которые начинаются и заканчиваются мягким согласным звуком:

Коньки, мебель, сентябрь, яблоня, пчела, тетрадь.

5. Подчеркни слово, которое является проверочным к слову:

а) слова – словесный, слово, словечко.

б)сосед – соседка, соседский, соседи.

6. Подчеркни грамматическую основу предложения:

За окном лил дождь.

7. Вставь ча? или ща?

Све……, мо……лка, обе……ть, ро……, пер……тки.

8. Вставь, где нужно, мягкий знак (ь).

У лесен…ки ест… ступен…ки.

9. Вспомни правило о написании парных согласных в корне слова.

Исправь ошибки.

Зуп, суп,  ёш, рот, леф, мёд.

10.  Вставь пропущенные буквы.

Сч…стье, друж…ть, кувш…н, пруж…на, овч…рка.

Отметка  ученика               .

Отметка  учителя  . …………                     

1. Расставь знаки препинания.

В лесу.

Хорошо весной в лесу лес полон звуков стучат дятлы в каждом гнёздышке птенцы просят пищу

2. Подчеркни слова, которые нельзя перенести с одной строки на другую.

Кирилл, грамм, класс, ссора, грипп, кросс.

3.  Подчеркни слова, в которых все согласные звуки мягкие.

Ручей, кисель, щавель, лебедь, снегирь.

4. Найди слова, которые следует писать с буквой а? о?. Стрелкой соедини слово с буквой.

М…лыш

П…лянка

Вр…чи                                      А?

К…рмить                                 О?

М…рской

Тр…винка

5. Допиши пропущенные буквы.

Др…зды, л…гушка, м…лина, зв…зда, ябл…ко, пч…ла.

6. Подчеркни грамматическую основу предложения:

В шкафу висит зимняя одежда.

7. Вставь жи? или ши?

Кув……н, сне……нка, ма……на, о……бка, поло……ть.

8. Исправь ошибки.

Машына, чюдеса, сорока, дочька, Иванов Коля, чуковский, кот мурзик.

9. Вспомни правило о написании парных согласных в корне слова.

Выбери нужную букву из скобок.

Ска(з?с?)ка

сапо(ж,ш?)ки

поду(ж?ш?)ка

шу(б?п?)ка

10.  Вставь, где нужно, пропущенные буквы.

Здоров…е, точ…ка, в…ётся, мален…кий,поч…та.

Отметка  ученика               .

Отметка  учителя  . …………                     

1. Исправь ошибки.

Мороз, енварь, картина, атец, тапор, магазин, плоток.

2. Выбери слова, которые неправильно разделены для переноса.

За- йка, пла-ток, шо-ссе, ден-ьки, ап-рель, у-лица.

3. Выбери только имена существительные:

Морозный, следы, рисунок, играть, в, снег, весёлый, иней.

4. Определи, какой частью речи является слово. Стрелкой соедини слово и часть речи.

морская

море                              Глагол

ловил                            Имя существительное

золотая                         Имя прилагательное

рыбка

5. Обозначь в словах ударение.

Баловаться, клеят, звали, звала, повторить.

6. Выдели среди этих слов глаголы.

Спит, сон, бежал, дорога, песня, пел.

7. Поставь знаки препинания в конце предложений.

Мы с друзьями любим ходить в лес до чего же здесь красиво а ты давно был в лесу

8. Выбери и подчеркни раздельные написания.

(на)обед, (по)играть, (на)крыше, (у)лететь, (на)мазать.

9. Подчеркни однокоренные слова к слову боль:

больница, больше, болеть, больной, хворать, больно.

10.  Исправь ошибки в словарных словах.

опрель, митро, облако, топор, учиник, фомилия.

Отметка  ученика               .

Отметка  учителя  . …………