Методическая разработка внеклассного занятия по русскому языку в 4 классе. Игра-викторина «Веселая грамматика».
методическая разработка по русскому языку (4 класс) на тему

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность  учащихся

Примечание

I.Орг.момент

1.Приветствие.

-Здравствуйте, ребята. Сегодня нас с вами ожидает интересная игра. Уроки все закончились и можно поиграть. Кто знает русскую пословицу, подходящую нашему случаю?

Правильно. Когда закончены обязательные дела, можно и поиграть ,и погулять. И вот мы с вами поиграем, но не просто поиграем, а игра наша будет посвящена русскому языку, а точнее грамматике. Итак, веселая грамматика приглашает нас в гости.

Но прежде, чем мы начнем игру, нам надо разделиться на команды.

Кончил дело- гуляй смело.

Дети делятся на команды

2.Игра-разминка

-Для разминки проведем такое задание: на доске вывешены слоги , вы должны составить слова.

На это вам даю 5 минут, а затем проверяем кто сколько составил. За каждое слово вы получаете балл. В конце занятия мы подсчитаем, у кого сколько баллов получилось.

Время истекло, закончили работу. У кого сколько получилось слов?  Прочитайте, какие слова вы составили.

Чтение слов,

Раздача жетонов за правильно составленные слова.

На доске написаны слоги: лы, ча, пру, ма, на,

ша, кры, жи, ши,

чай, ша, ник, ща, ро,

ка, вель, встре, ща.

II.Основной этап.

1.Ударение.

Молодцы!

Теперь задание посложнее. На доске написано стихотворение,

в нем вы должны найти похожие слова по написанию, но разные по значению.

Молодцы!

У нас есть 2 команды. Первая команда будет задавать слово с безударным гласным, а вторая команда придумает проверочное слово, затем наоборот. Команда, которая трижды не сумела за 30сек придумать проверочное слово, считается проигравшей.

Дети читают,

отвечают  чем похожи ,чем отличаются.

(различаются ударением, кол-вом )

Ребята соревнуются в подборе слов.

Горит прекрасная звезда,

А рядом с нею звезды.

А на траве лежит роса,

А рядом с нею –росы.

Вот по траве спешит коса,

А рядом с нею- косы.

Физминутка.

Давайте, немного отдохнем.

Проводится физминутка.

2.Игра «Определение»

3. «Подскажи словечко»

4. «Найди пару»

Команды у нас выбраны. От команды по одному человеку подойдите ко мне ,я дам вам листочки , на которых написаны слова. Задача команд :при помощи определений дать понятие о предмете в течение 1 мин., другая команда должна угадать, что за предмет задуман.Команды загадывают предметы по очереди.

 Молодцы!

Подскажите словечко.

1.Кот живет у нас на крыше,

А в чулане жили -…(мыши)

2.Не поедет без бензина

Ни автобус, ни …(машина)

3.По полям бегут ручьи,

На дорогах –лужи.

Скоро выйдут муравьи

После зимней…(стужи).

А теперь еще одно задание командам.

Найдите пару. Кто первым справится с заданием, получит дополнительное очко.

 Ребята соревнуются в подбор

е определений.

Дети работают командой.

У учителя на карточках написаны группы слов:

1.автобус,ромашка,кастрюля;

2.сапожник,яблоко,такси.

За правильные слова команды получают жетон.

На листочках написаны слова:

1.стригут         удочкой

Пилят               плугом

Забивают гвозди    пилой

Пашут               молотком

Ловят рыбу      ножницами

2.бреют          клещами

Точат  зубной щеткой Выдергивают гвозди бритвой

Измеряют температуру бруском

Чистят зубы   градусником

Раздача жетонов

III Итог.

Молодцы! Вы убедились, что грамматика может быть и не только серьезной, но еще и веселой?

Давайте теперь подсчитаем очки и определим  кто лучше отвечал сегодня.

 Всем спасибо за игру!

Подведение итогов, награждение.