Конспект урока Русского языка в 3 классе по теме "Изменение глаголов по временам"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

                                                Изменение глаголов по временам

Цель: обобщение знаний учащихся об изменении глаголов по временам.

Задачи:

• продолжить работу по формированию орфографической зоркости учащихся; 
• развивать умение различать временные формы глагола и правильно их употреблять; развивать внимание к слову, как лексической единице речи, воспитывать любовь к родному языку, взаимопонимание.

Планируемые результаты: учащиеся научатся определять грамматический признак глагола – время, использовать специальную терминологию при определении этого признака, изменять глаголы по временам контролировать и оценивать свою работу.

Оборудование: учебник, диапроектор, таблица «Изменение глаголов по временам».

Ход урока

1. Организационный момент

Прозвенел звонок весёлый.

Мы начать урок готовы.

Готовы слушать, рассуждать

 И друг другу помогать.

   Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный урок русского языка. К нам пришли гости. Давайте поприветствуем их. Покажите с каким настроением вы пришли сегодня на урок.

      Начнем урок с пословицы, но слова в ней рассыпались. Помогите собрать.Сл.2.

 (На слайде слова: начинается, с, успех. удачи, малой). «С малой удачи начинается успех».
-Как понимаете эти слова?
-Я желаю чтобы сегодня вам сопутствовала удача, а это поможет вам быть успешными.

2. Актуализация знаний.        

1)- Внимание  на доску. Рассмотрите образцы букв для чистописания и повторите у себя в тетради. (г  го  л  ла)

- Из букв образца соберите слово. (глагол)

- Составьте предложение со словом глагол и запишите. (Глагол- это часть речи)

               2) орфографическая минутка. Сл. 3.

Сорока,, в.сток, вр.мя.

- Прочитайте слова. Запишите их вставляя пропущенные буквы.

 - Что вы можете сказать об этих словах? (Ответы детей). Какое слово лишнее? Почему? (Ударение падает на первый слог)

(Слово «время», т.к. это не словарное слово).

- А как вы понимаете слово время?

       - А вот что говорится о времени в толковом словаре С.И. Ожегова. Сл.4. (Время – это промежуток той или иной длительности, в которой совершается что-нибудь, последовательная смена часов, дней, лет).
- Прочитайте выражения. Сл.5.
Время летит. (Идет очень быстро)
Время разум даёт.
Делу время, потехе час.
– Как вы их понимаете?  

3. Самоопределение к деятельности.

- Как вы думаете, почему мы вспомнили о времени?

- О чем пойдет речь на уроке?

сегодня мы будем говорить на уроке? Сл.6.

     (Сегодня мы будем говорить о временах глагола и обобщим знания по этой теме).

4. Работа по теме урока.

      Давайте вспомним то, что уже знаем о глаголе.

(Стих рассказывает один ученик про глагол). (составляется кластер на доске).

Глагол это -   ... (Предложение заканчивают дети).

- Что обозначает глагол? 
-На какие вопросы отвечает глагол?

- С какими частями речи связан глагол?
- Каким членом предложения чаще всего является глагол?
- Как изменяется глагол? (Изменяется по числам и временам). (Приведите примеры)
   
- Какие временные формы  глагола вы знаете?
- Назовите вопросы, на которые отвечают глаголы прошедшего времени? Приведите примеры.
- Назовите вопросы, на которые отвечают глаголы настоящего времени? Приведите примеры.
- Назовите вопросы, на которые отвечают глаголы будущего времени? Приведите примеры. (Открывается на доске памятка). 

    1. Работа с текстом. 

На столах у Вас листочки с заданиями. Обратимся к заданию номер 1.

 - Прочитайте текст. О каком времени года идет речь? Сл.7.

Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою! (А. Плещеев)
-  Вам нужно выписать глаголы и определить их время. (Один работает у доски).
- Обменяйтесь тетрадями и проверьте друг у друга. Оцените.
- Какие слова вы выписали?
- В каких временах глаголы употребляются в стихотворении?

2. Работа по учебнику.

- Обратимся к учебнику. Найдите упражнение 108 на стр.61. Прочитайте задание. Что нужно сделать?

Будем работать по рядам. (Учащиеся 1 ряда выписывают глаголы прошедшего времени, 2- настоящего времени, 3 - глаголы будущего времени). Составьте и запишите по одному предложению с одним из слов. В предложении подчеркните грамматическую основу.

3.  Работа в парах. Возьмите листы с № 2.

(цель: умение образовывать глаголы от имени существительного).

      От данных имён существительных образуйте глаголы трёх времён.

                                             прош. в.                    наст. в.                     буд. в.

крик                        __________________     __________________    __________________

треск                      __________________      __________________    ___________________

зелень                    __________________      __________________    ________________

(Коллективная проверка). Оценивание.

V.Физкультминутка (включается видео). Сл. 8.

VI.Продолжение работы по теме урока.

-Ребята, мир бурлит спортивными событиями, они различны по видам спорта, масштабу, уровню, участникам соревнований.

- Какое спортивное событие в нашей стране Вы можете назвать? (Универсиада в г. Красноярске). Сл.9.

- Что такое Универсиада? (Ответы детей). Сл.10.

     Универсиада – это международные спортивные соревнования, которые проводятся среди студентов всего мира. История студенческих игр началась более 100 лет назад,

   Название происходит от слов «Университет» и «Олимпиада». Всемирная Универсиада – это второе по значимости Международное спортивное мероприятие после Олимпийских игр.
- А знаете ли вы, что на международных спортивных соревнованиях всегда присутствует их ТАЛИСМАН. Кто скажет, какой талисман был этой Универсиады?

Сл. 11.

- Да, ЛАЙКА и стала талисманом Универсиады.

-Лайка (U-Laika) - сибирская порода собак, которая обозначает символ верности, дружелюбия, радости и неукротимой энергии.

- А сейчас прочитайте текст. (Текст на слайде). Сл. 12.

     Лайка – это древняя сибирская порода собак. Лайка – верный друг своему хозяину, хорошо ориентируется на местности, хорошо переносит мороз и другие природные явления, быстро бегает, очень выносливая и от природы красивая – вот почему она понравилась всем и стала талисманом Универсиады в Красноярске.

- О чем говорится в тексте?

- Скажите пожалуйста, какой это тип текста (текст-описание, текст-повествование, текст-рассуждение). Почему вы так считаете?

 - Найдите в тексте глаголы, поставьте к ним вопросы и запишите, укажите время глаголов (Ученик работает у доски). (Проверка).

VII. Закрепление и обобщение. Работа в группах.

- Главными участниками Универсиады были студенты со всего мира, которые боролись за награды. А вы знаете, в каких видах спорта соревновались спортсмены?

- Предлагаю Вам это узнать, поработав в группах. (Вспомним правила работы в группах).

1 группа. Прочитайте. Напишите глаголы в настоящем времени.

Лыжные гонки - самый массовый и популярный вид лыжного спорта. Состязания в беге на лыжах обычно (проходить)_____________ по пересеченной местности и на специально подготовленной трассе, классическим или коньковым стилем. Лыжные гонки (относиться)____________ к циклическим видам спорта и (входить)____________ в программу Олимпийских игр.

.
2 группа. Прочитайте. Напишите глаголы в настоящем времени.
Сноуборд (от английского snow – снег и board – доска) – это вид спорта, который (предполагать)______________ спуск с заснеженного склона на специальной доске для катания – сноуборде. В настоящее время (выделяться)_______________ большое количество разновидностей сноуборда. Некоторые из этих направлений (включить)____________ в программу Олимпийских игр.        

3 группа.  Прочитайте. Напишите глаголы в прошедшем времени.

Фигурное катание на коньках – это исполнение сложных по координации упражнений, которое (происходить)________________ под музыку определенного ритма и (требовать)______________ от фигуриста высокой скорости скольжения, выразительности, артистичности, непринужденности. И все это (осуществляться)______________ в условиях необычной опоры тела на лезвие конька.

 (Далее группы поочередно зачитывают свои тексты). 

VIII. Подведение итогов урока.

- Российские студенты на Универсиаде набрали наибольшее количество наград по многим видам спорта. С них мы должны брать пример, вести здоровый образ жизни. А для этого что нужно делать? (Ответы детей).

- Какие слова вы назвали? (Глаголы).
- Какого времени или формы? (глаголы неопределённой формы).

- Как образуются временные формы глагола? (При помощи глаголов неопределенной формы).
- О чем же шла речь сегодня на уроке?
- Какого времени бывает глагол?
- Что обозначают глаголы настоящего времени, прошедшего времени, будущего времени?

IX. Рефлексия.

- Поднимите руку, кто понял тему нашего урока.

- Какие трудности возникли на уроке?
- Мы продолжим говорить о глаголе и на следующих уроках.

 X. Оценивание работ учащихся.

- Хочу поблагодарить за работу ….За это они получают отметки….

Сегодня хорошо трудился…

Удивил своими ответами…..? 

X1.Домашнее задание.

Выписать из учебника литературы отрывок из рассказа, указать время глаголов.

Прочитайте. Напишите глаголы в настоящем времени.

Лыжные гонки - самый массовый и популярный вид лыжного спорта. Состязания в беге на лыжах обычно (проходить)_____________ по пересеченной местности и на специально подготовленной трассе, классическим или коньковым стилем. Лыжные гонки (относиться)____________ к циклическим видам спорта и (входить)____________ в программу Олимпийских игр.

     Прочитайте. Напишите глаголы в настоящем времени.

Сноуборд (от английского snow – снег и board – доска) – это вид спорта, который (предполагать)______________ спуск с заснеженного склона на специальной доске для катания – сноуборде. В настоящее время (выделяться)_______________ большое количество разновидностей сноуборда. Некоторые из этих направлений (включить)____________ в программу Олимпийских игр.        

  Прочитайте. Напишите глаголы в прошедшем времени.

Фигурное катание на коньках – это исполнение сложных по координации упражнений, которое (происходить)________________ под музыку определенного ритма и (требовать)______________ от фигуриста высокой скорости скольжения, выразительности, артистичности, непринужденности. И все это (осуществляться)_____________________в условиях необычной опоры тела на лезвие конька.

Прочитайте. Напишите глаголы в настоящем времени.

Лыжные гонки - самый массовый и популярный вид лыжного спорта. Состязания в беге на лыжах обычно (проходить)_____________ по пересеченной местности и на специально подготовленной трассе, классическим или коньковым стилем. Лыжные гонки (относиться)____________ к циклическим видам спорта и (входить)____________ в программу Олимпийских игр.

     Прочитайте. Напишите глаголы в настоящем времени.

Сноуборд (от английского snow – снег и board – доска) – это вид спорта, который (предполагать)______________ спуск с заснеженного склона на специальной доске для катания – сноуборде. В настоящее время (выделяться)_______________ большое количество разновидностей сноуборда. Некоторые из этих направлений (включить)____________ в программу Олимпийских игр.        

  Прочитайте. Напишите глаголы в прошедшем времени.

Фигурное катание на коньках – это исполнение сложных по координации упражнений, которое (происходить)________________ под музыку определенного ритма и (требовать)______________ от фигуриста высокой скорости скольжения, выразительности, артистичности, непринужденности. И все это (осуществляться)_____________________в условиях необычной опоры тела на лезвие конька.