Работа с картиной Анри Матисса "Разговор"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Этап

Методы, приёмы

Деятельность учителя

Организационный

Приветствие учеников и гостей.

Мотивационный

Ребята, как вы думаете, по названию картины можно определить его тему?

(мнения разделились)

Постановка учебной задачи

Это вопрос и будет главной темой нашего урока.

Что нужно сделать, чтобы ответить на поставленный вопрос?

- вспомнить, что такое тема произведения;

- узнать название картины;

-  рассмотреть картину;

- обсудить увиденное;

- сделать вывод

Открытие новых знаний

Картина, называется "Разговор"

Предположите, что изображено на картине.

Разве можно услышать разговор на картине?

.................................

Посмотрите картину ( показать черно- белый вариант)

Посмотрите внимательно на картину.

Обсудите в парах, на картине изображены близкие люди? Из чего это видно? Рассмотрите, как они одеты. (Женщина в халате, мужчина в пижаме).

Мы выяснили, что на картине изображены близкие люди, как вы думаете, кто изображен? (жена Матисса  и сам художник). 

Как расположены обе фигуры? (лицом друг к другу)

Что художнику помогает создать настроение?

(Цвет)

Смотрим цветное изображение.

Посмотрите на картину:

1) Когда происходит этот разговор: утром или вечером? Почему? (утром, т.к. днём пижамы не носят)

2) Люди радостно общаются или поссорились? Посмотрите на позы людей

(судя по напряженным позам людей и атмосфере тягостного молчания, они находятся в ссоре, кроме того, очень неудобно общаться, когда один человек сидит, а другой стоит)

3) Какое настроение создаёт синий фон? Сумрачное и напряженное? Или спокойное и мечтательное? (безрадостное, тягостное, напряженное настроение)

4) Какое настроение привносит вид из окна в эту картину?

(вид из окна обостряет ощущение конфликта, но даёт надежду, что всё закончится хорошо и люди помирятся)

5) Что подчеркивает ссору людей? Или даёт надежду, что они помирятся? (за окном находится ярко освященная зелёная лужайка, красновато – коричневый от солнца ствол дерева и три клумбы ярко – алых цветов, очевидно, тюльпанов)

Художник поместил цветы в ярко-голубые овалы. Для чего? (чтобы мы почувствовали присутствие голубого летного неба).

6) Нужно ли в названии картины уточнить, какой это разговор? Например, назвать «Трудный разговор», «Ссора» или мы это можем определить и без этого? (само изображение практически сразу позволяет нам догадаться о характере разговора)

Творческое задание

Составление хокку по впечатлениям от картины.

Поговори со мной

Немного

И станет легче на душе.

Итоги урока

Какой вывод мы можем сделать? (всё, что изображено на картине, очень важно для понимания её смысла, только по названию можно определить тему, но трудно определить основную мысль).

Давайте вспомним цели, которые мы ставили в начале урока. Можем ли мы сказать, что достигли целей?