Корень.
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Самоопределение к деятельности

(включение в учебную деятельность).

- Встали ровно, подтянулись,

  Все друг другу улыбнулись.Садитесь.

-Ребята, проверяем все ли готово к уроку русского языка?

- Записываем число, классная работа.

Проверяют готовность к уроку.

Записывают число, классная работа.

Актуализация знаний

(мотивация к учебной деятельности).

- Давайте проверим, как вы  выполнили домашнее задание.

- Что было задано?

- Какое задание в упражнении?

- Сколько групп слов у вас получилось?

- Назовите слова каждой группы и корень.

- Что такое корень?

- Почему корень –это главная часть слова?

№159

Выписать по группам родственные слова.

7 групп.

Ответы детей.

В корне заключено значение, смысл слова.

Подведение к проблеме

- Откроем учебник с. 96 №156.

- Прочитайте задание.

- Читаем текст и ищем в нем однокоренные слова к слову снег.

- Что значит однокоренные слова?

Читает ученик.

- Какие однокоренные слова вы нашли?

-Запишем их.

Пальчиковая гимнастика.

  Заснеженных, снеговик, снежное, снежинки, снег. Дети по очереди записывают слова.

- Выделим корень в этих словах.

Слова, у которых общий корень и близкие по значению.

1 ученик читает.

Поиск решения учебной проблемы

(организовать деятельность по ОНЗ).

- Что вы заметили?

- В какой части корня встречаются разные согласные?

- А как вы думаете, а почему меняется последняя буква. Попробуйте произнесите слово поставив вместо ж букву г.

- Что получится? Как звучит?

- Значит, почему меняется последняя буква в корне?

- Замена букв называется чередованием.

- Назовите тему урока?

- А теперь цели урока?

В корне встречаются разные согласные.

В конце корня.

Некрасиво, неудобно.

Для удобства произношения.

Чередование согласных в корне слова.

Правильно находить корень с чередующимися согласными.

Выделение решения

- Что такое корень?

- Что необычного заметили в словах в конце корня?

- Что такое чередование?

- Для чего нужно это чередование согласных в корне?

Физкультминутка. Гимнастика для глаз.

Чередование согласных.

Замена букв.

Для удобства произношения.

Первичное закреплении

(усвоение нового).

- А какие согласные чередуются, сейчас мы с вами узнаем, выполнив на с. 97 №161.

- Читаем задание.

- Что надо сделать?

- Записываем 1 группу слов, выделяем корень. Подчеркиваем чередующуюся согласную и т. д.

- Какие же согласные могут чередоваться?

- А теперь задание в паре. Вспомним, правила работы в паре.

- Каждая пара получает карточку, в карточке надо в однокоренных словах выделить корень, подчеркнуть чередующуюся согласную.

- Проверяем по образцу. Поставьте себе отметку за эту работу.

* с. 97 №162

- Читаем задание.

- Какое слово лишнее? Почему?

- Корни в родственных словах не только пишутся одинаково, но и имеют одинаковое значение.

Ответы детей.

Выполнение на доске.

Ответы детей.

Работа в паре.

Выполнение дополнительного задания.

Рефлексия

(соотнесение результатов

деятельности и поставленной цели)

-Что такое корень?

-Как называется замена букв в корне слова?

- Какие буквы могут чередоваться в корне слова?

- Для чего нужно это чередование?

- Какое задание было трудным? Легким?

- На полях поставьте себе отметку за работу на уроке.

Д. з. карточка.( списать текст, выписать однокоренные слова, выделить в них корень, подчеркнуть чередующуюся согласную)

Урок закончен.

Ответы детей.

Выставление отметок детьми.

Записывают домашнее задание.