Твои новые друзья. Дорога в школу.
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

Этапы,

методы, приемы

содержание урока

деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный момент

метод: словесный

прием: стихотворение

Громче, громче пой, звонок,-

Начинается урок.

Приветствуют учителя, садятся.

К: умение устанавливать рабочие отношения

Решение учебной задачи

Метод: практический., наглядный.

Приём: наблюдение, упражнение.

Знакомство с учебной тетрадью. Рассматривание пособия (обложки и первой страницы).

— Что перед вами? Учебник или учебная тетрадь? Для

чего нужен учебник? (Учебник — это книга для обучения

чему-нибудь.) А тетрадь? (Учебная тетрадь тоже помогает

в обучении.)

- Рассмотрите обложку рабочей тетради.

Расскажите, что нарисовано? (узор, жук, полет, волны)

— Рассмотрите странички тетради. Скажите, чему она

вас научит. Учебная тетрадь поможет вам лучше подгото-

виться к письму букв. Письмо букв и слов потребует от

вас внимания, терпения и очень точных движений руки.

-давайте рассмотрим условные обозначения.

Откройте рабочую тетрадь на стр3

2. Знакомство со сквозными персонажами (Аня, Ваня,

Мишутка, Котик, Зайка).

— Кто будет нам помогать? Как они готовились к школе? А вы?

Посмотрите и назовите все школьные принадлежности, изображенные на рисунке. (глобус, угольник, тетрадь, ручка, карандаш, линейка).

- Что еще можно добавить?

- Ребята, задание такое, вам нужно обвести все предметы.

Но для этого я вам покажу  правила

правильного письма. (презентация “Гигиена письма”)

Рассматривают.

Анализируют.

Открывают учебник.

Читают материал в учебнике.

Анализируют.

Выполняют упражнение.

Выполняют упражнение

П: дополняют и расширяют знания;

К:участвуют в учебном диалоге; формулируютответы и выводы;

Р: -планировать свои действия в соответствие с задачей и условиями её реализации.

П: дополняют и расширяют знания;

К:участвуют в учебном диалоге; формулируютответы и выводы;

Л: - умение самостоятельно делать свой выбор;
- обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся.

Физ-минутка

Ребята, давайте немного отдохнем.

Физминутка

Выполняют упражнения.

Решение частных учебных задач.

Словесно-наглядный:

Беседа с детьми.
Практический: работа в прописи.

Объясгнительно-иллюстративный

Размялись, а теперь продолжим учиться.

Рассмотрите рисунок. Где находиться школа? (в левом верхнем углу)

Кто идет в школу?

Для чего они идут в школу?

Покажите с помощью разноцветных линий дорогу каждого нового ученика в школу: для котика - красный карандаш, для Зайки - зеленый, а для волка - желтый.

- Что вы можете сказать о дороге каждого нового ученика в школу?( она петляет, поэтому длинная).

- Возьмите ручку и покажите ученикам короткий путь в школу.

Наши друзья просят вас обвести фигуры на любой строке.

сколько строк?

Одинаковые ли они?

Чем отличаются?

Выберите задание, которое вы сможете выполнить хорошо.

Покажите свою работу соседу по парте.

Тема «Первое задание».

— Какое задание получили ученики? Справились ли

они с заданием? Почему? (Они невнимательно слушали,

не знали, что такое центр, слева, справа.)

— Послушайте задание. Его цель: найти на рабочей

строке кружок, который находится в центре, и обвести

его (строка у Котика).

высказывают мнения.

Анализируют.

обобщают.Н

Учащиеся рисуют прямую дорогу.

Выполняют задание на клеточка.

Самооценивание.

:участвуют в учебном диалоге; формулируютответы и выводы;

Р: осмысляют учащиеся материал; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров;

П: обобщают.

П: обобщают знания по уроку; адекватно воспринимают оценку учителя.

Итог урока.

Рефлексия.

Словесный: беседа

Покажите, как нужно сидеть при письме.

Как держат ручку.

Как лежит тетрадь при письме.

Оцените свою работу.

Мне было легко, потому что...

мне было трудно, потому что....

всем спасибо, урок окончен.

Анализируют проделанную работу, оценивают её.
Прощаются с учителем.

Р:принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении заданий; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; применяют освоенные способы действия.