урок русского языка 4 класс Сочинение -описание по репродукции картины В.М.Васнецова "Иван Царевич и Серый волк"
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Конспект урока русского языка

Урок развития речи

Класс: 4Г

Учитель Семёнова Н.С.

Тема: Сочинение-описание по репродукции картины В.М. Васнецова  

                            «Иван Царевич на Сером волке»              

Цель: учить писать сочинение-описание по картине.

Задачи: 

• учить определять тему, структурные компоненты текста, соотносить текст и содержание картины, осмысливать содержание картины;
• совершенствовать умение подбирать необходимые описания и повествования;
•  развивать воображение;
• расширять словарный запас.

Планируемые результаты: учащиеся получат возможность научиться:

Предметные: 

• писать сочинение с опорой на план, понимать мысли художника картины;
• соотносить текст и содержание картины;
• подбирать необходимые описания;

Метапредметные: 

Познавательные УУД: 

• искать и выделять необходимую информацию; 
• ставить и формулировать проблемы, рефлексия способов и условий действия, контроль (взаимоконтроль) и оценка процесса и результатов деятельности;
• анализировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Регулятивные УУД:

• целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимся, и того, что еще неизвестно;
• волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; 
• планирование.

Коммуникативные УУД: 

• полно и точно выражать свои мысли в устной форме в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
• владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Личностные: 

проявлять интерес к уроку русского языка, сотрудничать с учителем и сверстниками.

Ход урока

1. Организационный момент

Игра «Доброе утро»

-Я скажу слова «Доброе утро» и назову кого-то из нашего класса. Вы машете мне рукой, приветствуете.

Доброе утро всем девчонкам!

Доброе утро всем мальчишкам!

Доброе утро всем, у кого хорошее настроение!

Доброе утро всем, кто сегодня будет стараться работать на уроке.

Я желаю вам всем хорошего настроения и плодотворной работы на уроке.

2. Актуализация знаний.

Словарный диктант. Карточки.(1 ученик у доски)

Вп-р ди, медл-нно, -десь, вч-ра, се-одня, пр-красно, т-перь, направ-, налев-, справ-, слев-, х-р-шо, а--уратно.

Проверка, самооценка.

Найдите среди записанных слов наречие, которым можно заменить фразеологизм ни в сказке сказать, ни  пером описать. (прекрасно). Объясните значение этого фразеологизма. (Нельзя выразить словами. О ком-либо или о чем либо сказочно красивом).

3. Самоопределение к деятельности

• О какой сказке идёт речь?

«Жил-был царь Берендей, у него было три сына, младшего звали Иваном.

И был у царя сад великолепный; росла в том саду яблоня с золотыми яблоками.

Стал кто-то царский сад посещать, золотые яблоки воровать. Царю жалко стало свой сад. Посылает он туда караулы. Никакие караулы не могут уследить похитителя.

Царь перестал и пить, и есть, затосковал. Сыновья отца утешают:

- Дорогой наш батюшка, не печалься, мы сами станем сад караулить…»

• «Иван Царевич и Серый Волк»
• Чем детские книги отличаются от взрослых книг? (есть иллюстрации)
• Кто рисует иллюстрации? (художники-иллюстраторы)
• У вас в картинной галерее есть не просто иллюстрация к сказке «Иван Царевич и Серый Волк», а репродукция картины, которая была написана к этой сказке.
• Кто автор этой картины? (Виктор Михайлович Васнецов)
• Как вы думаете, что мы сегодня будем делать на уроке? (писать описание картины)
• Мы будем не просто описывать картину, нам нужно выразить свои чувства к этой картине, будем учиться писать сочинение по репродукции картины.
• Попробуйте использовать наречия в вашем сочинении.

Записываем число. Сочинение.

4. Работа по теме урока

1.Рассказ о художнике. (слайд)

-Сколько лет прожил художник?(78лет)

• Беседа по картине.

• Какой эпизод сказки здесь изображён? («Помчался серый волк с Иваном — царевичем, с Еленой Прекрасной обратной дорогой — синие леса мимо глаз пропускает, реки, озера хвостом заметает… »)
• Как художник изобразил побег Ивана Царевича и Елены Прекрасной?
• Как картины природы, лица героев передают их чувства и настроение?

• Для того чтобы лучше нам понять замысел художника, вспомним, какие жанры живописи мы знаем. (Портрет, пейзаж, натюрморт.)
• Что такое пейзаж? (Изображение картин природы.)
• Что такое натюрморт? (Изображение различных предметов, цветов, фруктов и т. д.)
• Что такое портрет? (Изображение человека.)
• Посмотрите внимательно на эту картину. Как вы думаете, к какому жанру живописи её можно отнести? (Ответы детей.)
• Трудно отнести картину к какому-то одному жанру — так тесно переплелись здесь природа и человек.
• Главный признак живописных полотен (в отличие от графики или скульптуры) — цвет. В живописи цвет играет основную роль. Он доносит до зрителя всё богатство и разнообразие красок окружающего мира.

• Рассмотрим картину подробно.

• Что изображено в нижней части картины? (Болото с кувшинками, сухая трава, чёрная земля.)
• Какое настроение создает этот пейзаж? (Опасность. Страшно. Мрачный лес)

• Что изображено в центре картины? (Серый волк, Иван Царевич, Елена Прекрасная, дремучий непроходимый лес.)
• Опишите верхнюю часть картины. (Неба не видно — деревья высокие, густые, но сквозь них брезжит свет.)
• Опишите персонажей картины: их лица, волосы, руки, одежду, позы.
• Какое значение имеет цветовой контраст пейзажа? (Он отражает настроение картины.)
• Какое значение имеет фон картины? (Он помогает передать настроение героев. Деревья-великаны могучего леса встают непроходимой стеной. Но перед Серым волком лес расступается, он помогает героям.)
• Как художник относится к своим героям? Почему вы так решили? (Ответы детей.)
• Для чего художник изобразил яблоньку? (Она предвещает хороший конец, победу добра над злом. Она выжила и расцвела в этом дремучем лесу.)
• Какова основная мысль картины?
• Опишите чувства, которые вызывает у вас эта картина.

Физкультминутка

5. Продолжение работы по теме урока

• Работа по учебнику. Упр. 134 (с. 77).

-Дома вы читали отзыв о картине Саввы Ивановича Мамонтова.

• Прочитайте, как отозвался об этой картине один из ценителей русской живописи, меценат Савва Иванович Мамонтов.
• Какие наречия встретились в отзыве С.И. Мамонтова? (Кругом, просто, непосредственно.)
• Как помогают наречия выразить отношение к увиденному, услышанному?

• Составление плана сочинения

План

1. Художник-сказочник.
2. Волшебный лес.
3. Главные герои картины.
4. Мое впечатление о картине.

• Словарно-орфографическая работа

• Подробно рассмотрим образы картины, подберём прилагательные и наречия для их описания.
• Что вы напишете о лесе? (Лес дремучий, глухой, древний, чёрное болото, цветущая яблонька)
• Как вы опишете Ивана Царевича? (задумчивый, тревожный)
• Что вы можете сказать о Елене Прекрасной? (уставшая, печальная)
• Как скачет Серый волк? (Быстро, стремительно.)

• Работа над сочинен.ем

-Как можно начать сочинение? (Перед нами репродукция картины В.М.Васнецова «Иван Царевич на Сером волке». На картине изображен …

(Устное составление сочинения.  Написание сочинения на черновике)

Рефлексия

(Чтение и анализ нескольких сочинений.)

• Оцените свою работу на уроке.

Подведение итогов урока

• С каким произведением живописи мы познакомились сегодня на уроке?
• Что вы узнали о В.М. Васнецове, С.И. Мамонтове?
• Какие умения пригодились вам при написании отзыва о картине?

Домашнее задание

Записать сочинение в тетрадь.

Познакомиться с другими картинами В.М.Васнецова.

                                               Примерное сочинение

Картину «Иван Царевич на Сером волке» написал В. М. Васнецов к русской народной сказке «Иван Царевич и Серый волк». Здесь изображен побег Ивана Царевича и Елены Прекрасной на Сером волке.

На картине дремучий глухой лес. Высокие деревья загораживают небо, света почти не видно. Под ногами чёрное болото. Цветет только одна дикая яблонька рядом с героями картины.

В центре картины тревожный Иван Царевич держит на руках уставшую Елену Прекрасную. Сидят они на сером волке, который быстро скачет через сказочный лес.

Мне картина понравилась тем, как……..

Приложение

Карточка-помощница

Вставьте пропущенные буквы в наречия.

Вп…р… ди, медл..нно, …десь, вч…ра, се…одня, пр…красно, т…перь, направ…, налев…, справ…, слев…, х…р…шо, а…куратно.

Вставьте пропущенные буквы в наречия.

Вп…р… ди, медл..нно, …десь, вч…ра, се…одня, пр…красно, т…перь, направ…, налев…, справ…, слев…, х…р…шо, а…куратно.

Вставьте пропущенные буквы в наречия.

Вп…р… ди, медл..нно, …десь, вч…ра, се…одня, пр…красно, т…перь, направ…, налев…, справ…, слев…, х…р…шо, а…куратно.

Вставьте пропущенные буквы в наречия.

Вп…р… ди, медл..нно, …десь, вч…ра, се…одня, пр…красно, т…перь, направ…, налев…, справ…, слев…, х…р…шо, а…куратно.

Вставьте пропущенные буквы в наречия.

Вп…р… ди, медл..нно, …десь, вч…ра, се…одня, пр…красно, т…перь, направ…, налев…, справ…, слев…, х…р…шо, а…куратно.

Вставьте пропущенные буквы в наречия.

Вп…р… ди, медл..нно, …десь, вч…ра, се…одня, пр…красно, т…перь, направ…, налев…, справ…, слев…, х…р…шо, а…куратно.

Вставьте пропущенные буквы в наречия.

Вп…р… ди, медл..нно, …десь, вч…ра, се…одня, пр…красно, т…перь, направ…, налев…, справ…, слев…, х…р…шо, а…куратно.

Вставьте пропущенные буквы в наречия.

Вп…р… ди, медл..нно, …десь, вч…ра, се…одня, пр…красно, т…перь, направ…, налев…, справ…, слев…, х…р…шо, а…куратно.

Вставьте пропущенные буквы в наречия.

Вп…р… ди, медл..нно, …десь, вч…ра, се…одня, пр…красно, т…перь, направ…, налев…, справ…, слев…, х…р…шо, а…куратно.

Вставьте пропущенные буквы в наречия.

Вп…р… ди, медл..нно, …десь, вч…ра, се…одня, пр…красно, т…перь, направ…, налев…, справ…, слев…, х…р…шо, а…куратно.