Конспект урока русского языка во 2 классе "Алгоритм проверки написания безударных гласных в корне слова".
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

                                 Конспект

                      урока  русского языка во 2 классе.

Тема: « Алгоритм проверки написания безударных гласных в корне слова»

Цель:

     - развивать умение проверять написание                              безударных гласных в корне слова (овладение способами проверки);

     - усвоить особенности проверочных и проверяемых слов;

     - развивать умение различать тексты по стилю речи;

    - расширять словарный запас детей;

    - воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней

Ход урока:

1. Организационный момент.

     2.

             На доске запись:    а. о, и, е, я

Учитель: Что вы можете сказать о записи на доске?

Дети:  Гласные, сомнительные…

Учитель: Что надо знать о безударных гласных, чтобы не ошибиться на письме?

Дети: Надо знать правило.

Учитель: Достаточно ли знать только правило?

Дети:  Надо иметь богатый словарный запас

3. Сообщение темы урока.

Учитель: Эта тема одна из сложных тем в русском языке.  Наша цель грамотно писать эту орфограмму.

4. Работа по теме урока.

Учитель: Прочитайте текст на листочке.   (задание 1)Что это за текст?

Дети: Поэтический.

Учитель: Почему вы так решили?

Дети: Рифма..

Учитель: Какие строчки помогают понять смысл стихотворения?

Ответы детей.

Учитель: Запишите текст в тетрадь, вставьте пропущенные буквы.

Самостоятельная работа в тетрадях.

Проверка.

Какой способ вы проверки применяли?

Дети: Подбирали однокоренные слова.

Учитель: Прочитайте следующий текст.  (задание2)

Какое название можно дать тексту, чтобы оно соответствовало теме текста?

Ответы детей.

Учитель: Ради какой основной мысли написан этот текст?

Ответы детей.

Учитель: Выпишите из текста слова с пропущенными безударными гласными и подберите к ним проверочные.

Проверка.

Назовите слова, в которых встретили затруднения.

Учитель: Прочитайте еще один текст о фиалках. (задание 3)

Сравните его с предыдущим по стилю речи.

Дети: Научный текст.

Учитель: Какова цель научного текста?

Дети: Сообщаются точные научные сведения.

 Учитель: Где можно найти такой текст?

Какой из прочитанных текстов лучше читать на уроках литературы, а какой на уроках окружающего мира?

Ответы детей.

 Учитель: Разведением фиалок занимались еще в Древней Греции и Риме,

древние греки украшали себя, свои жилища, статуи домашних богов.

5. Итог урока.

 Учитель: что объединило все тексты на уроке?

Дети: Тема.

 Учитель: Что разное в текстах?

Дети: Жанры.

Учитель: Какая главная тема была на уроке?

Дети: Правописание безударных гласных в корне слова, проверяемых ударением.

6. Домашнее задание.

Попробуйте в художественном стиле описать свой любимый цветок.

Составьте 3-4 предложения.

                                       Задания к уроку.

1. Я гл.жу – у самых ног

Фиолетовый цв.ток!

Я х.тел сорвать, да жалко-

Пусть растет в л.су фиалка!

                                        М. Дружинина

2.      В т.ни на полянках скрытно цв.тут в л.су н.чные фиалки. В густой тр.ве прячутся эти нежные душистые  цв.ты. Белые березы, м.л.дые осинки, темные ели окружают поляну.

     Нужно знать лес, чтобы найти место, где цв.тут фиалки. По н.чам они очень сильно пахнут. Бер.ги эти цв.ты.

3.   Фиалки – род растений семейства фиалковых. Широко распространены по земному шару. Фиалки приспособились к жизни в самых различных местах. Одни виды фиалок любят тень и влагу. Другие напротив солнечные места…