Урок технологии: "Изготовление игрушки-сувенира из катушек от ниток. Японка."
методическая разработка по технологии (3 класс) по теме

Цели урока:

Познакомить с технологией изготовления игрушки – сувенира из катушек от ниток «Японка»; применение бросового материала

Образовательные

- познакомить с технологией изготовления игрушки – сувенира из катушек от ниток;

-закрепить навыки детей по работе с тканью; правила работы с иголкой и ножницами, шов «вперёд иголку»;

-упражнять детей в анализе образца, планировании, контроле при выполнении своей работы;

Развивающие

совершенствование сенсорной сферы, развитие образного логического мышления, развитие его пространственных представлений, развитие конструкторских и творческих способностей, развитие памяти, воображения, внимания и речи

Воспитательные

воспитание воли, усидчивости, точности, обязательности, бережного отношения к материалам и инструментам, воспитание трудолюбия,  добросовестности, старательности, эстетического вкуса, чувства уважения к труду, умение работать в коллективе и для коллектива, культуру труда

Тип урока

комбинированный

Форма урока

практическая работа

Опорные понятия, термины

как определить размер нитки для работы

шов «вперёд иголку»

Новые понятия

японская национальная традиция «ханами» - любование цветами

15 марта 2013г. – день цветения сакуры в Японии

Формы контроля

оценка за поделку

Домашнее задание

-

Оборудование рабочего места учителя

образец изделия, презентация, клей «Момент»,

Оборудование рабочего места детей

схемы, инструменты: ножницы, нитки и иголка;  материалы:  подставка, катушка от ниток, оклеенная у мальчиков в чёрный, у девочек - в красный цвета, нитки длиной 20см черного и оранжевого цветов для волос и воротника)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

№ слайда

1. Орг. момент
   

Добрый день, дорогие ребята! Поприветствуем наших гостей. Проверьте, всё ли у вас готово к уроку. Инструменты справа - ножницы, нитки и иголка.  Материалы слева:  подставка, катушка от ниток, оклеенная у мальчиков в чёрный, у девочек - в красный цвета, нитки длиной 20см черного и оранжевого цветов для волос и воротника.

Подготовка к уроку. Приветствуют учителя.

Выполняют оценку, самооценку готовности по критериям:

правильность выбора учебных принадлежностей,

правильность и аккуратность их расположения на парте,

самостоятельность подготовки,

настрой на урок

Регулятивные:

саморегуляция

Личностные:

самоопределение;

адекватно воспринимают информацию

Слайд №1

II. Актуализация знаний. Постановка учебной задачи

Перед зимними каникулами мы проводили путешествие по традициям празднования Нового года в других странах. Что по традиции покупали на Новый год?

Что готовили мамы на праздник?

Сегодня 15 марта 2013 г.

Оказывается, именно сегодня у японцев начинается «ханами» - любование цветами

Мы с вами на прошлом уроке делали из бисера сакуры. Сегодня надо в этот парк добавить человечков, которые бы любовались на эти деревья. Скамейки вы уже слепили из пластилина

Отвечают на вопросы учителя

(Грабли, чтобы загребать счастье)

(Пекли лепёшки из рисовой муки)

Формируют тему урока

Познавательные:

Умеют осуществлять поиск существенной информации

Регулятивные:

целеполагание

Коммуникативные:

Умение слушать и вступать в диалог

Слайд №2

Слайд №3-9

IV. Предварительная подготовка к практической работе

-Анализ образца

Посмотрите на игрушку. Из чего она сделана?

Какие ещё материалы использованы?

(Из пластмассовых катушек от ниток)

Шерстяные нитки для волос, цветная бумага на платье, подставка из картона

Регулятивные:

принимают и сохраняют учебную задачу

Познавательные:

высказывают аргументированное суждение

Коммуникативные:

умение слушать товарищей и учителя

Слайд №10

-Анализ технологии выполнения изделия

1. Разъясняет этапы выполнения игрушки.

2. Объясняет правила работы с иголками и ножницами

Регулятивные:

составление плана работы

Познавательные: структурирование знаний

Слайд №11-21

V. Практическая работа

Организует самостоятельную работу

Осуществляют самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном

Регулятивные:

Контроль, коррекция, выделение того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению

Личностные: самоопределение

VI. Рефлексия деятельности

А теперь пусть ваш японец или японка полюбуются на сакуру в «парке»

- Довольны ли вы своей работой?

- Что такое «ханами»?

- Что повторили на сегодняшнем уроке?

Участвуют в выставке. Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности

Познавательные:

рефлексия

Личностные:

осуществляют самооценку деятельности

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой выражать свои мысли

Слайд №22