Конспект урока «Защита проекта - «Упаковка для новогоднего подарка»
план-конспект урока по технологии (3 класс) по теме

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Психологическое обоснование

1. Организационный момент.

Звучит музыка. Дети входят в класс и садятся.

2.  Цель.  Мотивационный этап. 

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Цель урока -  защита творческого проекта. Мы будем вспоминать всё чему научились на каждом этапе работы над проектом.

Ребята, а Вы любите путешествовать?

Сейчас мы с вами отправимся в гости к деду Морозу, где и произойдет защита проектов.

Учащиеся делятся на 3 группы.      

- Да.

Формирование положительной эмоционально – познавательной направленности на занятие.

Преодоление учебной тревожности.

3. «Путешествие к  деду Морозу»

Отправляемся в путь на поезде.

3.1.Остановка «Мастерская игрушек».

- Помощники деда Мороза хотят узнать какие игрушки Вы делаете к новому году и что Вам в этом помогает.

Молодцы! Спасибо за помощь.

3.2. Остановка «Кладовая»- здесь хранятся материалы и инструменты.

Что такое материалы ?

Что такое инструменты?

Распределите  рисунки на 2 группы: материалы и инструменты.

 Учитель показывает шаблон.

-  К чему относится шаблон?

Поднимите руки кто согласен.

(Нужно вспомнить технику безопасности при работе с ножницами и иглой, если учащиеся не перечислили ее в этапах работы на первой остановке)

3.3. Остановка «Великий Устюг»

Вот мы и прибыли в резиденцию деда Мороза.

- Какое у нее  название?

Составьте слово из букв:  УЛЕВИЙИКСЮГТ

-Прочитаем все вместе название резиденции.

Звучит музыка. Входит  в класс дед  Мороз.

Беседа с дедом Морозом о новом годе.                                                                                        

- Дед Мороз: Здравствуйте, ребята! Я очень рад вас видеть.

_ А кто знает, что является символом нового года?

_ Что она символизирует?

-А  знаете ли вы, что используют в других странах вместо ёлки?

- В Японии – вишневое дерево. Во Вьетнаме - цветущее персиковое дерево. На Кубе пальму, а в Англии – ветви плюща.

-Чем украшают ёлку?

- А раньше ёлку украшали горящими свечами и съедобными вещами.

_ Ребята, Вы наверно знаете , что в зимнее время года необходимо заниматься спортом для укрепления здоровья. Сделаем разминку.

5. Физкультминутка    

Вышел лыжник из ворот

Отправляется в поход.

Шапка тёплая на нем

 И тулуп с воротником.  

Лезет в гору напрямик

Он к подъемам не привык.

До вершины не добрался

Все съезжал и оступался.

Теплый шарф лицо закрыл

Рад бы ехать – нету сил.

6.  Защита проектов.                                       

Дед Мороз: Переходим к защите ваших творческих работ. Мне нужны помощники, чтобы объективно оценить ваши работы.

1 группа «Снежинки» Оценивают качества изделия.

2 группа «Снеговики» Оценивают проектную деятельность.

3группа «Ёлочки» Оценивают ответ защиты.

Выступает Жукова Анна.

Учитель выставляет общую отметку по итогам первых трех. Ученик получает отметку в форме  медали.

_ По Вашему мнению, чей проект был интереснее?  Почему?

Дед Мороз: Молодцы! Отлично справились с работой.

Стихотворение «Мороз»

Я мороза не боюсь,

С ним я крепко подружусь.

Вот оденусь и пойду

 Я по снегу и по льду.

Подойдет ко мне мороз,

Тронет руки, тронет нос,

Значит надо не зевать!

Бегать, прыгать и играть.

Вот, румяный, я бегу.

Вот в серебряном снегу,

Ты мороз совсем не злой,

Ты мне дедушка родной!

Читающего стихотворение ребенка  награждают медалью.

Дед Мороз: Спасибо, ребята, за подарок. Очень красивое стихотворение вы про меня сочинили.

Спасибо, за то, что приехали ко мне в гости. Вот вам подарок. (Вручает сладкие призы учителю)

Учитель: Наши упаковки мы оставим у деда  Мороза, а он в них принесёт нам подарки в новый год под ёлку.

Дед Мороз: До свидания.

Возвращаемся в школу.

7. Подведение итогов. Рефлексия.

-Чему мы научились?

- Что Вам понравилось?

Домашнее задание: на следующем уроке мы заниматься изготовлением новых новогодних игрушек из бумаги и картона.

Урок окончен.

Звучит музыка, дети уходят.

Издают длительный звук - - Уууу…

Поднимают руки вверх. Изображают колеса поезда.

Внимательно слушают вопрос и отвечают, перечисляя все этапы работы проектирования и изготовления изделия.

Материалы – то, с помощью чего мы выполняем работу.

Инструменты  -  то, с помощью чего мы делаем поделку.

По очереди выходят к доске и распределяют материалы и инструменты.

- Шаблон  - это приспособление для разметки.

Оценивают свою работу.

Из букв составляют название резиденции: Великий Устюг.

- Великий Устюг.

- Символ нового года – ёлка.

 - Ёлка символизирует здоровье, счастье, удачу в будущем году.

Высказывают свои предположения.

-Ёлку украшают новогодними шарами, игрушками, гирляндами.

Выполняют разминку с дедом Морозом, повторяя движения.

Поднимают руку и рассказывают деду Морозу

        -Дед Мороз, мы знаем , что в новый год принято дарить подарки. Чтобы они выглядели эффектно их оформляют в красочные упаковки.

Дети делятся на 3 группы и садятся за столы, где будут оценивать работы друзей.

Ученик рассказывает потребность в выполнении изделия.

Эксперты оценивают ответ, оформление дизайн-папки, качество изделия и выставляют отметки.

Высказывают свое мнение.

- Дед Мороз, мы для тебя приготовили стихотворение. Читает Фитасова  Валерия.

- До свидания.

Издают длительный звук - - Уууу…

Поднимают руки вверх. Изображают колеса поезда.

- Мы научились оценивать свою работу и работу товарищей. Просматривая роекты и изделия мы повторили компоненты проектной деятельности.

Дети высказывают свои мнения.

Запоминают материалы и инструменты, необходимые для работы на следующем уроке.

Формирование познавательной мотивации.

Активизация функции воображения: создание образов- схематизация.

 Развитие мыслительных операций: последовательность действий, формирование контрольно-оценочных действий.

Развитие саморегуляции.

Развитие долговременной памяти, мыслительной операции- классификация.

Развитие долговременной памяти.

Развитие мыслительной операции – синтез.

Снижение статистического напряжения.

Формирование эмоциональной направленности на задание.

Развитие всех видов памяти: зрительная, эмоциональная, долговременная.

Снижение статистического напряжения.

Активизация познавательной деятельности, в частности,  теоретического мышления, связной речи.

Формирование контрольно-оценочных действий.

Развитие творческого воображения.

Развитие произвольной деятельности.

Формирование положительных эмоций на выполненную работу.

Развитие умения рефлексировать свою выполненную работу.

Оценочный лист

Упаковка_____________для новогоднего подарка изготовлена:

• Аккуратно
• Небрежно
• Линии сгиба были предварительно обработаны острым концом ножниц
• Линии сгиба не были обработаны

Оформление

• Оригинальное
• Интересное цветовое решение
• Бумага для оформления удачно сочетается с основным цветом упаковки

Оценочный лист

(количество строк зависит от количества учащихся)

Оценочный лист (оформление проекта)

• Оригинальное, нетрадиционное

• Интересное цветовое решение
• Аккуратно
• Небрежно