Основы художественной обработки разных материалов. Изготовление из пластилина филимоновской игрушки.
план-конспект урока по технологии (3 класс) по теме

Тема. Основы художественной обработки разных материалов. Беседа «Русская глиняная игрушка». Изготовление из пластилина  филимоновской игрушки.

Цели урока.

•        Образовательный аспект: продолжить знакомство с народным творчеством, познакомить с новыми способами выполнения некоторых деталей.

•        Развивающий аспект: продолжить развитие образного мышления, художественного вкуса, умения наблюдать и анализировать; совершенствовать навыки культуры труда; продолжить развивать самостоятельность в получении нужной информации.

•        Воспитательный аспект: учиться художественному видению окружающего мира, воспитывать умение видеть прекрасное в окружающем мире, расширить кругозор и чувствовать красоту, желание создавать эстетические изделия.

Предварительная подготовка. Нескольким учащимся заранее даются темы сообщений о народных промыслах: дымковская, абашевская, каргопольская,  филимоновская  игрушка. Ребята готовят сообщение, стихи, иллюстрации.

ХОД УРОКА

I. Организация урока.

1. Подготовка рабочего места

-Проверьте, все ли необходимое  для урока лежит  у вас на парте.

-Садитесь.

2. Постановка темы, цели, задач урока.

– Прежде чем мы начнём выполнять работу, давайте вспомним пословицы о труде.

 – «Без труда …».

(Всякое дело требует усилий; без усилия, старания никакого дела не сделаешь).

– «Терпенье и труд…».

(Терпение и настойчивость в работе победят все препятствия).

-Объясните смысл каждой пословицы.

-Как вы думаете, какая пословица нам сегодня поможет в работе?

-Докажите. Почему?

( Правильно, у кого-то может не сразу получиться работа. Поэтому нужно проявить терпение).

II. Объяснение нового материала.

-Сегодня на уроке мы с вами  станем мастерами-игрушечниками.

-А игрушки мы с вами будем лепить  из пластилина.

1. Повторение

Издавна многие города и сёла России славились изделиями своих  гончаров.

На доске вывешивается слово «ГОНЧАР».

-Как вы думаете, кто такой ГОНЧАР?

-Кто может объяснить значение  этого слова?

(Мастер, изготавливающий глиняную посуду, керамику).

-А, Лена Макаренкова  хочет  загадать вам загадку.

-Отгадайте, что являлось главным материалом для работы этих мастеров.

В земле скрывается,

В руках преображается,

Огнём закаляется,

В посуду превращается. (Глина).

-Правильно.

-Для того чтобы мы с вами вспомнили о некоторых глиняных игрушках, а с некоторыми познакомились , ребята нашего класса подготовили для вас сообщения.

-Лепить из глины люди начали давным-давно. В основном этим ремеслом занимались мужчины. Из глины они лепили различные  сосуды. Станет мастеру скучно делать горшки, возьмёт да и слепит что-нибудь эдакое, потехи ради. Постепенно глиняная игрушка стала самостоятельным промыслом керамистов-игрушечников.

Глиняная игрушка – это особый вид народного творчества. Её лепила повсюду, где занимались гончарным мастерством. Глиняных игрушек бытовало великое множество, самых разнообразных, в разных регионах были свои особенности изготовления глиняных игрушек - в зависимости от местных традиций, местной глины.

-Я хочу вам рассказать о дымковской игрушке.

(На доске вывешивается слово «Дымковская игрушка»)

Среди современных русских глиняных игрушек самой большой известностью и популярностью пользуется дымковская (в прошлом вятская) игрушка. Это фигурки высотой в среднем 15—25 см, разукрашенные по белому фону многоцветным геометрическим орнаментом из кругов, горохов, полос, клеток, волнистых линий, яркими красками, часто с добавлением золота. Традиционными и постоянно повторяющимися в дымковской игрушке являются всадники, петухи, женские фигуры.

Дымковские индюки и кони реальны и фантастичны в одно и то же время. Индюк с пышным веерообразным хвостом, конь в ярко-синих яблоках-кругах, у козла красные с золотом рога. Во всех этих наивных и красочных образах так и видятся присущие русскому народу простодушие, удаль, оптимизм, ,сказочности

-А я вам расскажу о каргопольской игрушке.

 (На доске вывешивается слово «Каргопольская игрушка»)

Продолжается в наше время жизнь традиционного искусства народной глиняной игрушки в Каргопольском районе Архангельской области, где работает несколько мастеров. Центром промысла была Д. Гринево, где проживали мастера, И. В. Дружинин и У. И. Бабкина. В музеях хранятся игрушки, созданные в 1935—1940 гг. Это по-крестьянски мощные, коренастые фигуры людей, а также стоящие подобно людям, на двух ногах олени, медведи, птицы - то ли сказочные персонажи, то ли изображения ряженых.  Каждый персонаж показан в действии: одни несут сосуды, другие играют на гармошке или на рожке, мужчина курит, развалясь в кресле. Цветовое решение этих игрушек очень красиво и необычно. По предварительной побелке они раскрашены желтой, розовой, серой, сиреневой, бирюзовой, коричневой, черной матовыми гуашевыми красками в изысканных сочетаниях. Геометрический белый или черный орнамент из кругов, прямых и косых крестов, полос, штрихов, овалов похож на древние знаки. Пятнами, полосами, штрихами намечены формы одежды, черты лица. Все образы полны большой жизненной силы и внутренней значительности, выглядят непринужденными и самоуверенными.

-Я расскажу вам об абашевской игрушке.

(На доске вывешивается слово «Абашевская игрушка»)

Большую популярность приобрела в последнее время.ранее забытая абашевская игрушка. Известность, которую приобретает промысел, связана с именем Лариона Зоткина, талантливого мастера из села Абашево  Беднодемьяновского района Пензенской области. Зоткин автор  многих интересных игрушек: сказочных львов, причудливых собак, забавных медведей. Фигурки имеют удлинённое туловище с короткими, широко расставленными ногами и длинной изящной шеей. На маленькой, тщательно вылепленной головке выделяются глубоко процарапанные глаза. Головы козлов, оленей, баранов увенчаны изогнутыми, иногда многоярусными рогами.

Игрушки-свистульки раскрашены яркими эмалевыми красками — синими, зелёными, красными, в самых неожиданных сочетаниях. Отдельные детали, например, рога, могут быть расписаны серебром или золотом. Порой части фигурок остаются незакрашенными и резко контрастируют с броскими пятнами эмали. Обычные домашние животные под руками мастера превращаются в сказочных существ.

-Итак, ребята, мы с вами прослушали сообщения о дымковской, абашевской, каргопольской, игрушках. (В это время показываю  названия игрушек и вешаю название и картинки филимоновской игрушки).

-Посмотрите внимательно на доску. На ней мы видим название еще одной игрушки.

-Давайте прочитаем как она называется.

(Филимоновская)

-Кто знает, что это за игрушка? Кто может о ней рассказать?

-А у меня для вас сюрприз.

- Чтобы узнать что это за игрушка и где она появилась  мы с вами посмотрим видеосюжет.

(Видеосюжет о филимоновской игрушке)

-Итак, скажите, какими отличительными особенностями обладают филимоновские игрушки?

– Каким способом выполняют лепку филимоновских игрушек?

(Вытягиванием  из целого куска).

-Итак, вы прослушали сообщения и просмотрели видеосюжет о разных игрушках.

- Посмотрите внимательно на картинки и скажите, что общего и чем отличаются эти игрушки?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Солнце глянуло в окно,
Время отдохнуть пришло,
Надо всем нам дружно встать,
Раз – присесть, достать до пятки
И плечами покачать,
А затем, как на зарядке
Прямо и красиво встать,
Руки вытянуть пошире
И на месте поскакать,
На носок, потом на пятку
Физкультминутка – как зарядка!

3. Анализ образца

– А, теперь посмотрите внимательно на образец нашей игрушки.

Показ образца. 

-Какую особенность мы должны помнить при лепке нашей игрушки?

Сообщение темы урока.

-Вот сегодня на уроке мы с вами и поучимся лепить эту игрушку способом вытягивания.

-Давайте наметим план нашей работы.

3. Планирование работы

1.Разминаем пластилин.

2.Скатываем цилиндр.

3.Методом вытягивания и  отглаживания придаем пластилину форму игрушки.

-Я вам предлагаю вылепить свою игрушку.

-Прежде чем вы приступите  к выполнению работы давайте вспомним  правила безопасности при  работе с пластилином.

-Итак, в добрый путь.

III. Практическая работа

Овладение приёмом работы (по плану)

IV. Итог урока

 1.Демонстрация готового изделия

-Итак время, отведенное на изготовление игрушки подходит к концу. Заканчивайте работу.

 – Покажите свои игрушки.

 2.Практическое назначение изделия .

-Скажите, где бы вы использовали свою игрушку?

– В Сергиевом Посаде есть уникальный музей игрушки, в коллекции которого хранятся игрушки от самых древних до современных. И сейчас об этом мы с вами посмотрим  видеосюжет.

3. Оценивание работы.

-А сейчас каждый из вас  попробует самостоятельно оценить свою работу, используя критерии оценивания.

-Возьмите листки и ознакомьтесь  с критериями оценивания.

-У кого-нибудь есть вопросы.

-Тогда к делу.

-Встаньте те, кто себе поставил оценку 5,(4,3).

-Хорошо на перемене я поставлю вам эти оценки в дневник и в журнал.

Оформлять и раскрашивать игрушку мы будем на уроке рисования.

- Скажите, что нового вы узнали сегодня на уроке и чему научились?

-Что вам понравилось?

-Что не понравилось?

-Мне тоже очень понравилось то, как вы сегодня работали и отвечали на мои вопросы.

На этом наш урок закончен, благодарю всех за работу можете быть свободны.

Критерии: 

• Правильность выполнения работы согласно полученному заданию .
• Творческий подход к выполнению изделия.
• Организация рабочего места.
• Время, затраченное на изготовление изделия.

Оценивание:

«5» – когда выполнены все критерии;
«4» – с учётом тех же требований, но допускаются исправления и недочёты в работе;
«3» – если работа выполнена неаккуратно, но без нарушения конструкции изделия.