Программа
презентация к уроку по технологии по теме

Слайд 1

ДОКЛАД по дисциплине «Методика преподавания технологии с практикумом» по теме : «Программа 2100» Работу выполнила: студентка IV курса специальности ПиМНО заочной формы обучения Жигун Светлана Ивановна Научный руководитель: кан.пед.наук доцент Шпилевая Светлана Геннадьевна Калининград 2013 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ и науки федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «БАЛТИЙСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИвЕРСиТЕТ имени и.канта » высшая школа педагогики кафедра педагогики и образовательных технологий

Слайд 2

Программа по технологии Авторы: О.А. Куревина , Е.А. Лутцева Школа 2100

Слайд 3

Общая характеристика учебного предмета Курс «Технология» является составной частью образовательной модели «Школа 2100». развивающе -обучающий по своему характеру с приоритетом развивающей функции. интегрированный по своей сути. в основе лежит целостный образ окружающего мира, который преломляется через результат творческой деятельности учащихся. В заимосвязь с предметами начальной школы Технология как учебный предмет Математика Родной язык Окружающий мир Литературное чтение Изобразительное искусство

Слайд 4

Ц ель курса Задачи курса: * формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека ; *формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей деятельности ; * общее знакомство с искусством как результатом отражения социально-эстетического идеала человека в материальных образах; * формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений; * развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения ; творческого мышления ; * развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование; прогнозирование; контроль, коррекцию и оценку ; * формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий ; * развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности; * формирование умения искать и преобразовывать необходимую информацию на основе различных информационных технологий; * ознакомление с миром профессий и их социальным значением, историей возникновения и развития. саморазвитие и развитие личности каждого ребёнка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность

Слайд 5

Задачи курса реализуются через Культурологические знания Художественно-творческая деятельность саморазвитие и развитие личности ребёнка

Слайд 6

Описание места учебного предмета в учебном плане Курс изучается с 1 по 4 класс. В 1,2 классе 1час в неделю; в 3,4 - 2 часа в неделю. Общий объём учебного времени составляет 204 часа. * В рамках предмета технологии – 1(2) часа в неделю в каждом классе. * Интегрированные уроки технологии и изобразительного искусства (изо) – 2 часа в неделю . *Курс может быть использован в школах с углублённым изучением художественно-эстетического цикла. В данном случае курс рассчитан на 2(3) часа: 1(2) часа  урок технологии и 1 час  урок изобразительного искусства. В Внеурочная деятельность ИЗО - студия Театральный кружок Центр эстетического развития Школа искусств

Слайд 7

Ценность жизни Ценность природы Ценность человека Ценность добра Ценность истины Ценность семьи Ценность труда и творчества Ценность свободы Ценность социальной солидарности Ценность гражданственности Ценность патриотизма Ценность человечества Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Слайд 8

Все результаты (цели) освоения предмета образуют целостную систему вместе с предметными средствами Предметная методика Метапредметные результаты Регулятивные. Коммуникативные. Познавательные Функциональная грамотность Предметные результаты (цели предмета) 1-я линия развития Чувствовать мир, искусство (тексты, иллюстрации и задания ) 2-я линия развития Отношение к миру, событ иям, поступкам людей (тексты, иллюстрации и задания) - Технология продуктивной художественно-творческой деятельности (структура параграфов) - Технология оценивания (правило самооценивания ) - Технология продуктивного созерцания, размышления, рассуждения и обсуждения (задания по работе с иллюстрациями) - Задания для групповой работы, групповые проекты Личностные результаты Комлексные , компетентностные задания в УМК: - Проектные задания (на предметном материале) - Жизненные ( компетентностные ) задачи (на предметном материале )

Слайд 9

Методическая основа курса – деятельностный подход *Требования к видам работ  эстетичность, практическая значимость (личная или общественная), доступность, а также целесообразность, экологичность . *Важной составной частью практических работ являются упражнения ; Упражнения являются залогом качественного выполнения целостной работы . *Региональный компонент в курсе реализуется через знакомство с культурой и искусством, различные виды творчества и труда, содержание которых отражает краеведческую направленность. * Продуктивная деятельность на всех этапах урока непосредственным образом связана с речевым развитием детей. С озерцание, восприятие Размышление и рассуждение Практическая манипулятивная деятельность Контроль образовательных результатов Примерная схема урока

Слайд 10

Виды учебной деятельности учащихся Простейшие наблюдения и исследования свойств материалов, способов их обработки, конструкций, их свойств, принципов и приемов их создания Моделирование , конструирование из разных материалов Решение доступных конструкторско-технологических задач; творческих художественных задач Простейшее проектирование (принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, окончательный образ объекта, определение особенностей конструкции и т.д.

Слайд 11

Рекомендации по оснащению учебного процесса Для работы учащимся необходимы : Индивидуальное рабочее место Материалы для изготовления изделий, предусмотренные программным содержанием Простейшие инструменты и приспособления для ручной обработки материалов и решения конструкторско-технологических задач Специально отведённые места и приспособления для рационального размещения, бережного хранения материалов и инструментов и оптимальной подготовки учащихся к урокам технологии

Слайд 12

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты 3. Конструирование и моделирование 4. Художественно-творческая деятельность 5. Использование информационных технологий Содержание учебного предмета

Слайд 13

О.А.Куревина,Е.А . Лутцева.Технология . « Прекрасное рядом с тобой».Учебник . О.А.Куревина,Е.А . Лутцева.Технология . « Прекрасное рядом с тобой ». Рабочая тетрадь. «Методические рекомендации» для учителя. Умк