Рабочая программа по внеурочной деятельности" Умелые ручки" 2 класс
рабочая программа по технологии (2 класс) по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 25»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Умелые ручки»

(социальное  направление)

для 2 класса

на 2013-2014 уч. год

УМК «Школа России»        

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В проекте Федерального компонента государственного Образовательного стандарта общего образования одной из целей, связанных с модернизацией содержания общего образования, является гуманистическая направленность образования. Она обуславливает личностно-ориентированную модель взаимодействия, развитие личности ребёнка, его творческого потенциала. Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, креативного мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью. Творчество – создание на основе того, что есть, того, чего еще не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества считается тем более высоким, чем большей оригинальностью характеризуется творческий результат.

Актуальность программы.

Наибольшие возможности для развития творческих способностей детей младшего школьного возраста предоставляет образовательная область «Технология». Однако, по базисному учебному плану на изучение курса «Технология» отводится всего 1 час в неделю. Этого явно недостаточно для развития детского творчества. Улучшить ситуацию можно за счет проведения кружковой работы. Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных с изготовлением вначале простейших, затем более сложных изделий и их художественным оформлением.

На основе предложенных для просмотра изделий происходит ознакомление с профессиями дизайнера, художника – оформителя, художника, швеи, портнихи, скульптора. Уже в начальной школе учащиеся пробуют себя в роли специалиста той или иной профессии. Ученики фантазируют, выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус.

Программа «Умелые руки» направлена на развитие творческих способностей – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду – приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.

Цель программы

Развитие творческих способностей ребенка, проявляющего интерес к техническому и художественному творчеству

Задачи:

• развить у детей внимание к их творческим способностям и закрепить его в процессе индивидуальной и коллективной творческой деятельности;
• воспитывать трудолюбие, бережное отношение к окружающим, самостоятельность и аккуратность;
• обучить детей специфике технологии изготовления поделок с учетом возможностей материалов;
• организовать участие детей в выставках, конкурсах.

В программе уделено внимание возрастным особенностям учащихся. Эффективность учебно-воспитательной работы напрямую зависит от возрастных возможностей, темперамента, характера, способностей воспитанников, на которые надо опираться в процессе занятий.

Место курса в учебном плане

Данная программа рассчитана на 34 учебных часа. Занятия проходят по одному часу в неделю. В структуру курса «Умелые ручки» входит региональный компонент, на который отводится 10-15 % от общего количества часов. Продолжительность занятий 35-45 минут. Занятия проводятся в кабинете, на свежем воздухе.

Структура программы 

Программа основана на принципах природосообразности, последовательности, наглядности, целесообразности, доступности и тесной связи с жизнью.

Содержание программы реализуется на занятиях следующих видов: учебные (теоретические и практические занятия, экскурсии);  контрольные (подготовка и проведение выставки). Итоговые занятия по изученной теме могут быть одновременно и учебными и контрольными.

Изучение каждой темы завершается изготовлением изделия, т.е. теоретические задания и технологические приемы подкрепляются практическим применением к жизни.

Результаты изучения курса

Личностные универсальные учебные действия:

• познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;
• адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Регулятивные универсальные учебные действия:

• принимать и сохранять учебно-творческую задачу;
• планировать свои действия;
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
• адекватно воспринимать оценку учителя;
• различать способ и результат действия;
• вносить коррективы в действия на основе их оценки и учёта сделанных ошибок;
• выполнять учебные действия в материале, речи, уме.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

• допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
• учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• договариваться, приходить к общему решению;
• соблюдать корректность в высказываниях;
• задавать вопросы по существу;
• использовать речь для регуляции своего действия;
• осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия:

• осуществлять поиск нужной информации для выполнения творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве;
• высказываться в устной и письменной форме;
• анализировать объекты, выделять главное;
• осуществлять синтез (целое из частей);
• проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
• устанавливать причинно-следственные связи;
• строить рассуждения об объекте;
• обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);
• устанавливать аналогии;
• проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Планируемые результаты

В результате занятий по предложенной программе учащиеся научатся:

• создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;
• совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;
• использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;
• оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность научиться:

• обрабатывать различные материалы новыми технологическими приемами;
• понимать рисунки, эскизы (определять название детали, материал, из которого она должна быть изготовлена, форму, размеры);
• совместной творческой деятельности при выполнении практической работы и реализации несложных учебных проектов;        
• выполнять корректировку хода работы и        конечного результата;

Содержание курса

2 класс (34 часа)

1.Вводное занятие. Теория – организационные вопросы. Содержание и характер обучения в новом учебном году. Практика – организация рабочего места. Подготовка инструментов, материалов для занятий.

2. Поделки из природного материала Теория – обобщение сведений о природных материалах. Практика – поделки из различных природных материалов.

3. Работа с бумагой и картоном. Теория – обобщение сведений о свойствах бумаги. Основные способы пластической разработки формы из бумаги, технические особенности формовки бумажной полосы и листа. Практика – отработка технических приёмов формовки бумажной полосы и листа на изгиб, излом, скручивание. Изготовление аппликаций и объёмных форм. Знакомство с модульным оригами. Симметричное вырезание из листьев бумаги, сложенных пополам.

4. Работа с пластилином. Теория - знакомство с правилами работы с пластическими материалами. Правила изготовления поделок из пластических материалов (пластилин). Практика - изготовление объёмных поделок и композиций. Пластилиновая аппликация на стекле.

5.Работа с нитками и тканью. Теория – первоначальные сведения о тканях.

Технология изготовления поделок. Практика – аппликации из резаных, скрученных ниток. Изготовление мягкой игрушки. Нитяная графика.

6. Работа с разными материалами. Теория – обобщение сведений о различных материалах. Техника безопасности при работе с различными материалами. Практика - изготовление карандашницы. Поделки из скорлупы, перьев. Проектная работа «Настольный театр».

7. Итоговое занятие. Теория – подведение итогов года. Просмотр проекта.

Календарно - тематическое планирование

Литература.

1. Проснякова Т. Н. Технология. Уроки Мастерства: Учебник для 2 класса. – 4-е изд., испр. – Самара: Издательство  «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2011.
2. Чен Н. В. , Бедина М. В. Забавные поделки. Харьков. 2012.