Рабочая программа учебного предмета «Технология»
рабочая программа по технологии (2 класс) на тему

                                  Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Технология» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, требованиями к результатам  освоения ООП НОО с учетом авторской программы Е.А. Лутцевой, с использованием УМК Е.А. Лутцевой «Технология», входящего в состав образовательной системы «Школа России»

       Программа разработана в соответствии с ООП НОО и учебным планом МАОУ НОШ № 53.

Согласно учебному плану школы на изучение  всего  курса «Технология»  в начальной школе отводится — 109 ч, из них во 2-м класcе -29 часов.

1. Планируемые результаты освоения программы

Личностные результаты:

• объяснять свои чувства и ощущения от наблюдаемых образцов и предметов декоративно-прикладного творчества, объяснять своѐ отношение к поступкам одноклассников с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, рассуждать и обсуждать их;
• самостоятельно определять и высказывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения наблюдаемых

объектов, результатов трудовой деятельности человека-мастера;

•  в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения,
• делать выбор, какое мнение принять (своѐ или другое, высказанное в ходе обсуждения).
•  умение определять своѐ отношение к миру, событиям,

поступкам людей.

Метапредметные результаты

• определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;
• учиться совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);
• учиться планировать практическую деятельность на уроке;
•  с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;
• учиться предлагать свои конструкторско-технологические приѐмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);
• работая по совместно составленному плану, использовать необходимые средства (рисунки,инструкционные карты, приспособления и инструменты),
• осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью сложных по конфигурации шаблонов, чертѐжных инструментов).
• определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

           Предметные результаты

Ученик научится:

• с помощью учителя разрабатывать несложные тематические проекты (от идеи

до разработки замысла) и самостоятельно их реализовывать (индивидуально и кол-

лективно);

• читать простейший чертеж (эскиз);

• выполнять разметку с помощью контрольно-измерительных инструментов;

• выполнять практическую работу с опорой на инструкционную карту, чертеж;

• определять способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное

соединения;

• оформлять изделия и соединять детали прямой строчкой и ее вариантами;

• выполнять простейшие опыты, наблюдения и работы по выращиванию растений;

• решать несложные конструкторско-технологические задачи;

• изготавливать несложные макеты транспортных средств;

• организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого

материала и поддерживать порядок на нем во время работы;

• экономно и рационально размечать несколько деталей на заготовке;

• контролировать качество (точность, аккуратность) выполненной работы по этапам и

в целом с помощью шаблона, линейки, угольника, циркуля;

• справляться с доступными практическими заданиями с опорой на образец и

инструкционную карту;

• названия нескольких ремесел своей местности, их особенности и историю;

• названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;

• названия, устройство и назначение контрольно-измерительных инструментов

(линейка, угольник, циркуль);

Ученик получит возможность научиться:

иметь представление:

• об истории освоения и взаимном влиянии природы и человека, о ремеслах,

ремесленниках и технологии выполнения ручных ремесленных работ;

• о причинах разделения труда;

• об истории зарождения и совершенствования транспортных средств;

• о проектной деятельности в целом и ее основных этапах;

• о понятиях конструкция (простая и сложная, однодетальная и много детальная),

композиция, чертеж, эскиз, технология, технологические операции, агротехника, макет,

модель, развертка;

знать:

• происхождение натуральных тканей и их виды; долевое и поперечное направления

нитей тканей;

• неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные

материалы (неподвижный — клейстер (клей) и нитки; подвижный — проволока, нитки,

тонкие веревочки);

• технологические операции и их последовательность: разметка, вырезание, сборка,

отделка;

• линии чертежа (линия контура и надреза, линия выносная и размерная, линия сгиба)

и приемы построения прямоугольника и окружности с помощью контрольно-измери-

тельных инструментов;

• названия и назначение транспортных средств, знакомых учащимся;

2. Содержание  программы

Художественная мастерская (8 часов)

Что ты уже знаешь? Зачем художнику знать о тоне, форме и размере? Какова роль цвета в

композиции? Какие бывают цветочные композиции? Как увидеть белое изображение на

белом фоне? Что такое симметрия? Как получить

симметричные детали? Можно ли сгибать картон? Как? Наши проекты. Как плоское

превратить в объемное? Как согнуть картон по кривой линии? Проверим себя.

Чертѐжная мастерская (7 часов)

Что такое технологические операции и способы? Что такое линейка и что онаумеет? Что

такое чертеж и как его прочитать? Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников?

Можно ли разметить прямоугольник по угольнику? Можно ли без шаблона разметить круг?

Мастерская Деда Мороза и Снегурочки.

Конструкторская мастерская (7 часов)

Какой секрет у подвижных игрушек? Как из неподвижной игрушки сделать подвижную?

Еще один способ сделать игрушку подвижной. Что заставляет вращаться винт-пропеллер?

Можно ли соединить детали без соединительных материалов? День защитника Отечества.

Изменяется ли вооружение в армии? Как машины помогают человеку? Поздравляем женщин

и девочек Что интересного в работе архитектора? Наши проекты. Проверим себя.

Рукодельная мастерская (6 часов) Какие бывают ткани? Какие бывают нитки. Как они

используются? Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства? Строчка косого стежка.

                                  3.Тематическое планирование

4.   Формы  контроля знаний

Текущий контроль – наблюдение, самоконтроль, взаимоконтроль, творческая работа, рисунок

  Промежуточный контроль-административная контрольная работа за 2 четверть

               Итоговый контроль – промежуточная аттестация. Творческая работа.

5. Учебно – методическое обеспечение программы

1. Технология: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. Е.А

Лутцева. – 4-е изд., перераб. – М.: Вентана Граф.

6. Список литературы

1. ФГОС НОО.
2. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2-х частях. Издательство «Просвещение».
3. Сборник рабочих программ. Система учебников «Школа России». Издательство «Просвещение».
4. Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ НОШ №53.
5. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания. ФГОС НОО. Издательство «Просвещение».
6. Ковалева Г.С., Логинова О.Б. Планируемые результаты начального общего образования.
7. Ковалёва Г.С. Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе. Система заданий в 2-х частях