Рабочая программа по технологии Рагозина Т.М., Гринёва А.А., 1 класс
рабочая программа по технологии (1 класс)

№

п/п

Количество часов

Тема
(страницы учебника)
тип и вид
урока

Дата проведения

Характеристика деятельности учащихся

план

факт

        1

        1

  Как работать с учебником.

Система знаков в жизни человека.

02-06.09

Ориентироваться в учебнике и рабочей тетради, работать с учебником и рабочей тетрадью. Узнавать смысл терминов по теме «Условные и графические обозначения».

Иметь представление о содержании предмета «Технология» и его связи с другими учебными дисциплинами, с практикой личного жизненного опыта учащихся

контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради.

Освоить знания о содержании предмета «Технология», об условных
и графических обозначениях; уметь получать информацию в знаковой форме.

2

1

Материалы и инструменты.

Организация рабочего места.

09-13.09

Узнавать значение терминов инструменты, приспособления и материалы, безопасность; различать и называть материалы и инструменты; каким инструментом обрабатывается тот или иной материал. Иметь представление: о том, что для обработки каждого вида материала подбирается соответствующий инструмент; о культуре труда.

Овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Систематизировать знания о материалах и инструментах, освоить способы организации рабочего места.

Уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации.

Понимать значимость организации рабочего места и соблюдения правил безопасности.

3

1

Планирование собственной деятельности. Что такое технология.

16-20.09

 Научиться организовывать рабочее место, планировать, выполнять, представлять и оценивать свою работу. Понимать важность планирования собственной деятельности для достижения хороших результатов в работе.

Планировать и последовательно (пошагово) выполнять работу.

Выполнять осознанное и произвольное построение речевых высказываний в устной форме.

Уметь сотрудничать с учителем и сверстниками.

Адекватно реагировать на оценку работы учителем, сверстниками.

4

1

Природный материал.

Изделие: «Аппликация из листьев».

23-27.09

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата: осознанное и произвольное построение речевых высказываний в устной форме, использование знаково-символических средств представления информации, слушать учителя, задавать вопросы.

Овладеть культурой общения и поведения.

5

1

Пластилин.

Изделие: аппликация из пластилина «Ромашковая поляна».

30.09-

04.10

Овладеть начальными сведениями о сущности и особенностях природных объектов и объектов, созданных человеком. Иметь представление: о взаимодействии человека и окружающего мира, продуктах деятельности человека, созданных из разных материалов с помощью инструментов

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

Соотносить связи человека с природой и предметным миром.

Уметь слушать и вступать в диалог.

Осознавать и формировать бережное отношение к природе.

6

1

Пластилин.

Изделие: «Мудрая сова».

07-11.10

Узнавать смысл понятий профессия, орудия труда.

Иметь представление о видах профессиональной деятельности и ее результатах,

оценивать качество и уровень усвоения знаний.

Осознавать и произвольно выстраивать речевые высказывания
в устной форме.

7

1

Растения.

Изделие: «Получение и сушка семян».

14-18.10

Ориентироваться в базовых понятиях.

Имеют мотивацию к учебной деятельности

оценивать свои действия.

осознанное построение речевых высказываний в устной форме о разных видах деятельности человека.

уметь участвовать в учебном диалоге, слушать и воспринимать ответы.

8

1

Растения.

Проект «Осенний 

урожай».

Изделие: «Овощи из пластилина».

21-25.10

Обобщить знания о различных видах

Уметь совершать новые открытия красоты родной природы, обобщать известную информацию.

Иметь представление о природных материалах и их использовании, о природном материале и инструментах. Научиться заготавливать природный материал и подготавливать его к работе, выполнять поделку из природного материала; повторить смысл понятия аппликация.

Анализировать изделие, планировать последовательность его изготовления.

Отстаивать свою позицию, обобщать известную информацию.

9

1

Бумага.

Изделие: «Волшебные фигуры».

05-08.11

Узнать смысл понятий пластилин, приемы работы, свойства пластилина, познакомиться с новым инструментом (стека).

Научиться приемам работы с пластилином.

Уметь работать по плану, наблюдать,

последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.

Принять учебную задачу, анализ порядка действий при выполнении практической работы.

10

1

Бумага.

Изделие: «Закладка из бумаги».

11-15.11

Узнать роль растений в жизни человека, профессии, связанные с выращиванием растений.

Познакомиться с терминами проект, композиция, с частями растений, с первоначальными умениями проектной деятельности. Научиться ухаживать за растениями. Иметь представление о размножении и использовании растении.

Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

 Анализировать объекты с целью выделения признаков.

11

1

Насекомые

Изделие: «Пчёлы и соты».

18-22.11

Узнать о процессе изготовления бумаги, ее свойствах, использовании, инструментах для работы с бумагой.

Научиться организовывать рабочее место для работы с бумагой, работать с шаблоном, усвоить безопасные приемы работы с ножницами, закрепить навыки разрезания бумаги ножницами.

Иметь представление о роли бумаги в современном мире, об организации рабочего места, культуре труда.

Действовать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности.

12

1

Дикие животные.

Проект «Дикие животные».

Изделие: «Коллаж».

25-29.11

Научиться: приемам работы с пластилином, соединять детали при помощи пластилина; познакомиться с профессиями. Узнать о пользе насекомых (пчел). Иметь представления: о разнообразии профессий, значении животного мира в жизни человека.

Планировать свою деятельность, адекватно воспринимать информацию учителя или одноклассника, содержащую оценочный характер выполненного действия.

Осуществлять поиск информации (в учебнике, по воспроизведению в памяти примеров из личного опыта).

13

1

Новый год.

Проект «Украшаем класс к Новому году».

Изделие: «Украшение на ёлку».

02-06.12

Систематизировать свои знания о группах животных.

Научиться: различать диких животных; новые приемы лепки из пластилина. Узнать смысл понятия коллаж. Иметь представление о разнообразии животного мира, уметь осуществлять поиск информации в учебнике и другой литературе. Действовать и контролировать процесс и результаты своей деятельности по плану, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

14

1

Домашние животные.

Изделие: «Котёнок».

09-13.12

Научиться: различать домашних животных, познакомиться с профессиями, связанными с животными. Систематизировать свои знания о группах животных. Освоить технологические приемы работы с пластилином. Иметь представление о разнообразии профессий, животного мира. Понимать важность заботы о домашних питомцах, свою ответственность за них.

Самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.

15

1

Такие разные дома. Изделие «Домик

из веток»

16-20.12

Узнать: о разнообразных видах построек, смысл понятий жилище, макет, свойства гофрированного картона. Научиться делать макет дома из картона. Иметь представление об устройстве дома, его оформлении и украшении,

определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Выполнять задания в учебнике, расширить пространственные представления, создавать объемные изделия.

Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

16

1

Посуда. Сервировка стола для чаепития. Изделия «Чашка», «Чайник», «Сахарница»

23-27.12

Научиться новым приемам лепки (из целого куска пластилина). Узнать: о материалах, из которых изготавливается посуда, виды посуды и ее функции, познакомиться с правилами сервировки стола, правилами поведения за столом. Приобрести первоначальный опыт практической преобразовательной деятельности

прогнозировать результат, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Иметь представление о культуре поведения за столом; о отнесении предметов к группе на основе заданного признака.

17

1

Посуда.

Проект «Чайный сервиз».

13-17.01

Узнать: разнообразные виды освещения домов в разное время, виды современных светильников, правила безопасной работы с шилом. Научиться вырезать детали круглой формы.

Приобрести первоначальный опыт практической преобразовательной деятельности

последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.

18

1

Свет в доме.

Изделие: «Торшер».

20-24.01

Узнать: функцию мебели, предметов мебели, новый способ разметки деталей из бумаги, свойства копировальной бумаги. Усвоить представление о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека

: последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.

Анализировать объекты с целью выделения признаков, иметь творческое отношение к работе, изменять дизайн, добавлять украшающие деталей.

Уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

19

1

Мебель.

Изделие: «Стул».

27-31.01

Узнать: о назначении одежды, видах ткани, инструментах для работы с тканью, содержание понятий ткань, выкройка, о профессиях швейного производства, свойствах ткани.

Научиться выполнять поделку из ниток. Расширить представление: о материалах, разнообразии профессий, соотнести изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, уметь сравнивать свойства материалов, продуктивно использовать знаки, символы, приведенные в учебнике.

Вступать в коллективное учебное сотрудничество, допускать существование различных точек зрения.

Осуществлять адекватную самооценку собственных учебных достижений, своего внешнего вида, соблюдать правила бережного отношения к одежде.

20

1

Одежда, ткань, нитки.

Изделие: «Кукла из ниток».

03-07.02

Иметь представление о видах пуговиц. Овладеть технологическими приемами ручной обработки материалов. Усвоить правила техники безопасности. Научиться: выполнять простейшие швы, пришивать, иметь мотивацию к учебной деятельности, приобретению навыков самообслуживания.

Самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, контролируя качество на каждом этапе работы.

Владеть умениями строить рассуждения, обращаясь к известным понятиям, анализировать объекты труда с выделением их существенных признаков.

Уметь воспринимать речь учителя, строить понятные речевые высказывания вступать в учебный диалог. 

Относиться с вниманием к своему внешнему виду, ориентироваться на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности.

21

1

Учимся шить.

Изделие: «Строчки прямых стежков и с перевивом».

10-14.02

Узнавать: о видах транспорта, правила поведения в общественном транспорте. Научиться сгибать и разрезать заготовки деталей точно по разметке. Иметь способность к обобщению собственных представлений о взаимосвязях действий человека и правил поведения.

Овладеть диалогической формой речи в заданных сюжетно-ролевых ситуациях,

последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по плану и сравнивая изделие с образцом.

Составлять диалог в соответствии с заданной ситуацией, работать с соблюдением последовательности технологических операций.

Уметь высказывать свою точку зрения, пытаться ее обосновать, приводя аргументы.

иметь мотивацию к учебной деятельности, адекватно оценивать свою работу, владеть культурой поведения и общения.

22

2

Учимся шить.

Изделие: «Закладка с вышивкой».

24-28.02

Узнать: о наземном транспорте, профессиях людей, связанных с работой на транспорте. Научиться приемам работы с конструктором, выполнять изделия из деталей конструктора. Расширить представление о разнообразии профессий, обладать техническим и логическим мышлением.

Планировать и последовательно (пошагово) выполнять работу.

Соблюдать последовательность технологических операций.

Уметь слушать учителя, задавать вопросы на понимание и уточнение, высказывать свою точку зрения.

Самоорганизовываться с целью решения учебных задач, владеть культурой поведения и общения.

23

1

Учимся шить.

Изделие: «Пришивание пуговиц». «Медвежонок»

02-06.03

Узнать: о значении воды в жизни людей, животных, растений, о порядке действий при выращивании растений. Научиться производить посадку семян.

Понимать значение воды в жизни человека, необходимость ее экономии.

Составлять план работы, выполнять самоконтроль своих действий, анализировать и делать вывод.

Иметь представление о воде, ее свойствах, осуществлять поиск информации в учебнике.

Уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество, не перебивать товарища.

проявлять интерес к окружающему миру.

24

1

Передвижение по земле.

Изделие: «Тачка».

09-13.03

Узнать: содержание понятия питьевая вода, способах ее получения.

Научиться делать макет колодца. Иметь представление: о необходимости питьевой воды для организма человека, сложностях ее получения, об экономном ее расходовании.

Анализировать изделие, составлять план, контролировать качество своей работы.

Иметь представление о воде, ее значении в жизни людей и необходимости ее экономии.

Уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения.

Проявлять интерес к изучению окружающего мира.

25

1

Вода в жизни человека и растений.

Изделие: «Проращивание семян».

16-20.03

Узнать: о видах водного транспорта, о мире профессий и важности правильного выбора профессии. Научиться различать виды водного транспорта.

Иметь способность к самоорганизации при выполнении учебного задания

Самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

Осуществлять поиск информации в учебнике, формулировать ответы на вопросы учителя.

26

1

Питьевая вода.

Изделие: «Колодец».

01-03.04

Узнать: о значении воздуха в жизни на Земле, об использовании человеком силы ветра, важность сохранения воздуха чистым. Научиться выполнять изделие.

Иметь представление о значении воздуха в жизни человека, ориентироваться в задании.

27

1

Передвижение по воде.

Проект: «Речной флот».

Изделие: «Кораблик из бумаги», «Плот».

06-10.04

Обобщать сведения о птицах, познакомиться с новой техникой работы с бумагой.

Узнать смысл понятия мозаика. Научиться выполнять мозаику в новой технике. Иметь представление: о мире птиц, пользе, которую они приносят, особенностях строения их тела, важности сохранения всего видового богатства птиц.

Уметь вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона и реального изделия.

28

1

Использование ветра.

Изделие: «Вертушка».

13-17.04

Узнать: о разных видах летательных аппаратов, смысл понятия оригами.

Научиться выполнять оригами. Иметь представление о разнообразии профессий, обладать техническим и логическим.

Вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона и реального изделия.

Владеть логическими действиями сравнения, анализа. Уметь содержательно и бесконфликтно участвовать в совместной учебной работе с одноклассниками в относительной автономии от учителя.

Адекватно реагировать в проявлениях эмоционально-оценочного отношения к сверстникам.

29

1

Полёты птиц.

Изделие: «Попугай».

20-24.04

Узнать способы общения людей друг с другом, способы получения и передачи информации, о развитии письменности, использовании различных материалов для передачи всего необходимого.

Иметь способность к вербальным и невербальным способам коммуникации,

ориентироваться в информационном пространстве.

Понимать заданный вопрос; в соответствии с ним построение ответа
в устной форме.

Уметь высказывать свою точку зрения, пытаться ее обосновать, приводя аргументы.

проявлять интерес к информационной и коммуникационной деятельности.

30

1

Полёты человека.

Изделия: «Самолёт», «Парашют».

27-30.04

Узнать: о современных средствах связи, правилах дорожного движения.

Научиться ориентироваться в информации различного вида

Иметь способность ориентироваться в информации разного вида,

ориентироваться в информационном пространстве.

Уметь получать и сохранять информацию в знаковой форме.

Уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения,

проявлять интерес к информационной и коммуникационной деятельности, ориентироваться на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности.

31

1

Способы общения.

Изделия: «Письмо на глиняной дощечке», «зашифрованное письмо».

04-08.05

Узнать: об устройстве и назначении компьютеров, что Интернет является одним из основных источников информации в современном мире, о правилах безопасной работы на компьютере.

Научиться находить источники информации в Интернете, отбирать нужную информацию для презентации. Научиться: находить информацию в Интернете, ориентироваться в информации различного вида.

Ориентироваться в информационном пространстве, понимать смысл инструкции учителя, принимать учебную задачу.

Осуществлять поиск и выделение необходимой информации; применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Уметь содержательно и бесконфликтно участвовать в совместной учебной работе с одноклассниками в относительной автономии от учителя.

Иметь желание выполнять учебные действия, проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности.

32

33

1

Важные телефонные номера. Правила движения.

Изделие: «Важные телефонные номера».

Компьютер

11-15.05

18-27.05

Обобщать и систематизировать знания по всем темам курса, проверять степень усвоения знаний, выделив то, что подлежит усвоению. Иметь мотивацию к учебной деятельности, осознавать качество усвоения знаний.

Выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения.

Проводить анализ изделия с выделением существенных признаков.

Уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения.

Адекватно оценивать собственные учебные достижения на основе выделенных критериев.