Урок технологии на тему " Изготовление новогоднего сувенира". Технологическая карта урока.
план-конспект урока по технологии (3 класс)

Познавательные:

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

Регулятивные:

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника, целеполагание;

3. Выполнять работу по плану

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию

Коммуникативные:

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Учим строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Развиваем умение оформлять свои мысли в устной форме.

4. Развиваем умение  работать в парах.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные действия

1.Организаци-онннный момент.

Беседа.

-  Каждый наступающий Новый год мы ожидаем с тайной радостью, надеждами на лучшее, мечтаем об исполнении желаний, и все это независимо от возраста.

-Ребята, отгадайте загадку.

Не пожалеет за коров
Он ни копыт и ни рогов,
Пасётся мирно на лугу,
Но подойти не даст врагу. (бык.)

-По восточному календарю грядущий год – год быка.

- Ребята, а что вы можете  расска-

зать про это животное?

Слайд 1 (изображение разных быков)

Участвуют в беседе.

Слушают и отгадывают загадку.

Ребята рассказывают, что они знают о быках. Рассматрива-ют готовые поделки  и высказывают предположе-ние, из какого материала они сделаны.

Коммуникативные:

- развиваем умение слушать и понимать других.

- строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

- оформлять свои мысли в устной форме.

Личностные:

- развиваем умения выказывать своё отношение к животным,

выражать свои эмоции.

2.Актуализа-ция  знаний.

- Как вы думаете, что мы будем изготавливать на занятии?

- Для чего можно использовать эту поделку?

Сегодня мы сделаем своими руками бычка, который станет отличным новогодним сувениром.

Слайд 2,3,4,5,6 (поделки из разных материалов, выполненные в разной технике)

- Работать вы будете в парах. Ребята, какие правила надо соблюдать при работе в паре?

1.Работать дружно.

2.Быть внимательными друг к другу, вежливыми

3.Вовремя оказывать помощь.

4.Говори в паре тихо, чтобы не мешать одноклассни-кам.
5.Называй товарища по имени

Ответы детей. Предполагают, что будут изготавливать на занятии.

Познавательные:

- развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

- выявлять сущность, особенности объектов.

- на основе анализа объектов делать выводы.

регулятивные:         целеполагание коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и дошколятами

Личностные:

- формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Физминутка

Выполняют движения по тексту

3.Анализ изделия. Планирование предстоящей работы. Запол-нение технологичес-кой карты.

Слайд 7 (готовая поделка).

- Рассмотрите готовую поделку и скажите, какие материалы нам понадобятся для изготовления бычка? (цветной картон, карандаш, ножницы, клей, магнит)

- Проверьте, все ли у вас на столах готово.

***ТБ

- Положите перед собой заготов-ку техноло-гической карты.

Продумайте последователь-ность выполнения работы и заполните ее (работа в парах).

*1. Обведем на бумаге шаблон бычка,  шаблоны мордочки, животика, ушей.

2.Собираем  детали. Приклеиваем их на картонную основу.

5. Приклеиваем магнит.

6. Устраиваем выставку  работ.

7. Подводим итоги.

 - Есть ли вопросы?

Ответы детей на вопросы учителя.

учащиеся предполагают

,какие материалы и инструменты могут понадобиться на уроке,

продумывают план изготовления поделки, заполняют технологичес-кую  карту.

Регулятивные:

- развиваем умение высказывать своё предположение на основе знакомства с готовым изделием

- выполнять работу по плану

- осуществлять познавательную и личностную рефлексию

Коммуникативные:

- развиваем умение слушать и понимать других.

- строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

- оформлять свои мысли в устной форме.

- умение работать в паре

 4.Практичес-кая самостоятель-ная работа детей.

Изготовление поделки.

Учащиеся, опираясь на план работы, самостоятельно выполняют работу

 Если есть вопросы, обращаются к учителю

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уж усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

Личностные:

- формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

5. Рефлексия.

 Выставка готовых работ.

- Ребята, какой бычок у нас получился? (добрый, смешной).

 - Что вы можете сказать о нашей работе на уроке?

- Что вам особенно понравилось? Что не очень хорошо получилось?

- Что вызвало наибольшее затруднение?

- Кому вы можете подарить свою поделку?

 Ребята выходят и помещают свою работу на выставку.

 Регулятивные:

Осуществлять познавательную и личностную рефлексию

6.Подведение итогов.

Подведение итогов.

- Ребята, чему вы научились на сегодняшнем уроке?

Ребята рассказывают о том, что делали на уроке, чему научились.

Личностные

–адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности;

коммуникативные:

–выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;

–формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений .

 *7. Если осталось время, можно показать детям мультфильм про доброго быка «Фердинанд» 2017г. (1 мин. 48 сек)