Технологическая карта урока технологии по теме: Строительство. Изделие: "Изба". 2 класс.
план-конспект урока по технологии (2 класс)

                                                                     Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

                                               Актуализация необходимых знаний

• Демонстрирует иллюстрации с изображениями различных домов и предлагает предположить тему урока.
• Спрашивает, из какого материала строили дома на Руси и почему.

• Рассказывает, что в Древней Руси каждый город или деревня отличались своеобразием в постройках. Предлагает познакомиться с текстом на с.45 учебника. Объясняет значение названий и назначение деталей конструкции русской избы.

• Рассматривают иллюстрации. Предполагают, что на уроке будут изучать строительство жилищ.
• Отвечают, что дома были деревянными, потому что дерево было доступно, легко обрабатывается, долговечно, экологично, хорошо держит тепло.
• Дополняют рассказ учителя. Работают с учебником. Рассматривают конструкцию русской избы, находят на иллюстрациях выделенные элементы.

                                                Мотивация познавательной деятельности

• Просит вспомнить изделия народных мастеров, выполняемые из дерева.
• Предлагает познакомиться с материалом о профессии плотника на с.46 учебника, рассказать о знакомых мастерах.
• Просит рассмотреть изображения инструментов на с.46 и рассказать, какие операции ими можно выполнять. Дополняет рассказы учащихся, исправляет ошибки.
• Организует просмотр  и обсуждение фрагмента «Строительство» из электронного приложения.

• Вспоминают знаменитую русскую матрёшку, хохломские изделия.
• Работают с учебником. Рассказывают о мастерах плотницкого дела.

• Называют плотницкие инструменты, высказывают предположения об их назначении.

• Смотрят и обсуждают фрагмент, уясняют учебную задачу урока.

                                       Организация познавательной деятельности

• Демонстрирует образцы готовых изделий и предлагает назвать их особенности.
• Предлагает оценить степень сложности обоих вариантов работы и выбрать изделие в соответствии со своими возможностями и желанием. Просит самостоятельно провести анализ изделия.
• Предлагает самостоятельно проанализировать текстовый и слайдовый планы и определить последовательность работы. Обращает внимание на то, что работа будет самостоятельной.
• Демонстрирует сложные приёмы работы. При изготовлении избы предлагает рассмотреть образцы объёмной аппликации и показывает, как правильно скручивать брёвна-трубочки, используя в качестве приспособления скрепки.
• Организует выполнение изделия. Просит оценивать качество работы на каждом этапе. Следит за соблюдением правил техники безопасности.

• Рассматривают образцы готовых изделий. Предполагают, что макет избы содержит объемные элементы.
• Оценивают сложность работы, выбирают изделие и анализируют его, ориентируясь на «Вопросы юного технолога».

• Работают с учебником на с. 46-48.

• Внимательно слушают и следят за демонстрацией приёмов. Задают уточняющие вопросы.

Работают по плану. Оценивают и корректируют качество выполнения изделия. Один из членов группы следит за соблюдением правил ТБ.

                                                          Подведение итогов

• Организует выставку и презентацию выполненных работ.
• Подводит итоги, отмечает достоинства, анализирует ошибки.
• Предлагает сфотографировать работы для папки «Мои достижения».
• Предлагает рассказать о традициях зодчества.

• Оформляют выставку работ, выступают с презентациями.
• Дополняют учителя своими комментариями.
• Фотографируют изделия
• Делятся знаниями.

Диагностика достижения планируемых результатов: Выполнить тест из электронного приложения; оценить качество выполненного изделия по критериям: аккуратность, техника, цветовое решение, дополнительное оформление.

                                                                  Самоанализ

Достижения

Сложности

Предложения